La gestión directiva como innovación para el fortalecimiento institucional

Abstract

Esta investigación analiza la reestructuración y optimización de la gestión directiva en la Institución Educativa "Cárdenas Mirriñao" de Palmira (Valle), una planta urbana oficial que atiende a 2228 estudiantes. El estudio aborda la problemática de la fragmentación de funciones de los coordinadores (divididos tradicionalmente de forma exclusiva en áreas académicas o de convivencia), lo cual limita el seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). A partir de los lineamientos de la Guía 34 del Ministerio de Educación Nacional, se propone un modelo de innovación administrativa donde los cuatro coordinadores asumen roles transversales e integrales (operativos y de apoyo directivo) abarcando seis macroprocesos esenciales. El enfoque metodológico evalúa cómo esta delegación funcional fortalece el liderazgo, la cohesión del equipo docente, la cultura organizacional y el clima escolar, transformando la planeación teórica en una práctica gerencial sostenible y replicable.

This research analyzes the restructuring and optimization of educational management at the "Cárdenas Mirriñao" School in Palmira (Valle), an official urban institution serving 2,228 students. The study addresses the fragmentation of coordinators' duties (traditionally isolated into strictly academic or behavioral roles), which restricts the tracking of the Institutional Improvement Plan (PMI). Grounded in the Ministry of National Education's Guide 34 frameworks, this project proposes an administrative innovation model where the four coordinators assume cross-functional, comprehensive roles (both operational and strategic support) covering six essential macroprocesses. The methodological design evaluates how this functional delegation strengthens leadership, teaching staff cohesion, organizational culture, and school climate, successfully transforming theoretical planning into a sustainable and replicable management practice.