Diseño de una secuencia de tareas que integra geogebra para la enseñanza de la simetría axial en grado sexto y séptimo de educación secundaria del sector rural

Abstract

Partiendo de las diversas problemáticas que se viven actualmente en la educación rural en Colombia como lo son: el difícil acceso a las escuelas y a la educación superior, la alta demanda de trabajos agrícolas y pecuarios para el sustento de las familias hacen que los estudiantes dejen de asistir a la escuela, el bajo nivel de educación de los padres, sumados al poco interés que suscita la geometría en el currículo escolar, hacen que se reconozca la importancia de estudiar algunos aspectos de ésta en los grados iniciales de la educación básica primaria. Lo anterior, se asume dentro de la investi gación – acción, integrando un Ambiente de Geometría Dinámica (AGD), lo cual procura que los estudiantes de los grados sexto y séptimo de la escuela rural Antonio José de Sucre sede Atanasio Girardot adquieran habilidades que le permitan caracterizar l a transformación de simetría. Es así, que se pretende diseñar y poner en escena una secuencia de tareas que se ajuste a las necesidades y dificultades que surgen dentro del marco educativo de escuela nueva, para abordar la geometría. Y que a su vez, brinde herramientas para mejorar las prácticas del docente.