Estrategia didáctica mediada por el software geogebra para el mejoramiento de la capacidad de identificación y comprensión de los conceptos de área y perímetro de polígonos en estudiantes de grado 7°

Abstract

La presente investigación plantea como meta principal el mejoramiento de la identificación y comprensión de los conceptos de área y perímetro de polígonos en estudiantes de grado 7° de la Institución Educativa Panebianco Americano, sede José María Córdoba, en la vereda Caucaseco del municipio de Candelaria, esta es una meta que se cumple en tres momentos específicos. En el primer momento se realiza un diagnóstico del estado de los conocimientos previos de los estudiantes de grado 7°, para identificar y comprender los conceptos de área y perímetro de polígonos, todo mediante la aplicación de un instrumento diligenciado de manera individual por los 17 estudiantes. Una siguiente fase de diseño e implementación de una estrategia didáctica mediada por el Software GeoGebra de cara a la identificación y comprensión de los conceptos de área y perímetro de polígonos, la cual se derivó de la identificación de puntos críticos en el proceso de diagnóstico mencionados anteriormente.