La Educación Popular feminista: una perspectiva pedagógica que nutre los procesos de intervención educativa de las mujeres en la costa pacífica caucana.

Abstract

Como lo han problematizado diversas voces académicas y activistas (Carabalí & Ladino, 2014; Lozano, 2010-2016; Marciales, 2015; Rojas et al, 2015) las mujeres negras del Pacífico caucano han sufrido, por siglos, de todo tipo de violencias, entre ellas la discriminación estructural convertida en silencio, angustia, miedo y temor, la violencia en el contexto del conflicto armado en contra de la libertad y la integridad sexual de las mujeres. Al mismo tiempo, las organizaciones sociales afrodescendientes nos recuerdan que esta violencia se ha enfrentado activamente a través de las resistencias de las mujeres en los territorios. En este sentido, la organización Cococauca (2022) señala: “Ser una mujer negra de la costa pacífica del Cauca es expresión de resistencia cultural, celebración de versatilidad, poder, lucha por la salvaguarda territorial, reconstruyendo el tejido social y la construcción de paz en todas y cada una de nuestras comunidades”. Paralelo a esta realidad, y quizás en conexión con ella, la violencia de pareja contra las mujeres en el Pacífico caucano se presenta como una manifestación de profundas relaciones desiguales de poder que obstaculizan el goce efectivo del derecho a una vida libre de violencias para las mujeres. Igualmente, las formas de violencia extrema que desencadenan en feminicidios han sido una constante que, según diversas autoras, guarda una conexión con las violencias estructurales que se manifiestan en el territorio. En este trabajo me ocupo de estas violencias, pero no lo hago desde la intervención directa que frente a su prevención y atención desarrollan las instituciones y las organizaciones, sino más específicamente desde el lente de la educación.