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Ítem Construcción participativa de una estrategia de atención integral a víctimas de violencia sexual.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Morales Garzón, Eliana Maritza; Arboleda, María Adelaida; Asesor TesisEn Cali, según el informe del Instituto Colombiano de Medicina legal, en el año 2017 se realizó 1120 exámenes medico forenses por delitos sexuales, de los cuales 951 fueron de mujeres y 169 hombres; del total de ellos, un 85% fueron menores de edad; en este mismo año en los servicios de atención en salud de la Red de Salud Ladera los equipos psicosociales realizaron 361 atenciones de primera vez por sospecha de Violencia sexual¹, 71 de estos se atendieron en los servicios de la Comuna 20 En Colombia la Resolución 459 de 2012 define el Modelo de Atención Integral en Salud a Víctimas de Violencia Sexual, en esta resolución se plantea los lineamientos generales de atención a las víctimas de violencia sexual, se establecen los protocolos de atención clínica según el nivel de complejidad, define los sectores que intervienen en la atención, sus competencias institucionales y las rutas interinstitucionales que se deben seguir.Ítem Plataforma especializada en la orientación de atención y cuidado de la salud de mascota(Universidad Icesi, 2023-12-17) Romero, Lizeth; Duque, Andres; Millán Cifuentes, Andrés Felipe; Asesor/DirectorEn Colombia, la presencia de las mascotas en los hogares ha aumentado significativamente, alcanzando un 67% de los hogares con aproximadamente 4,4 millones de familias que tienen mascotas, según datos del DANE en 2022.Ítem La escritura como posibilidad de intervención participativa en una modalidad de atención de primera infancia: propuesta de intervención psicosocial emergente sobre la transformación de prácticas disciplinadoras.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Castro Fernández, Valeria; Castellanos Montes, Daniella; Asesor TesisEl trabajo de grado que a continuación presento es la recopilación narrativa de una experiencia de intervención que emergió durante la operación de un programa de la modalidad familiar en el marco de la política de Estado “De 0 a Siempre”. Además de incluir las experiencias de las personas que participaron en el programa, incluyo de manera importante mi propia experiencia, objetivando mi participación en este programa como fuente valiosa de información que guía mi ejercicio reflexivo. En lo que sigue, los lectores encontrarán relatos de vivencias de las profesionales que ejecutaban el programa y mías, en calidad de coordinadora del mismo, así como un análisis de estas experiencias que fueron recogidas en un período de un año y medio durante el 2017 y 2018 que fue el tiempo en el que se construyó la intervención participativa.Ítem Concepciones de infancia en un grupo de maestras de un Centro de Desarrollo Infantil rural y su relación con los lineamientos de la educación inicial.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Herrera Grajales, Daniela; Solarte Montoya, Daniela Alexandra; Cantor Jiménez, Jackeline; Asesor TesisA partir de la implementación de las políticas públicas de Cero a Siempre, se percibieron grandes cambios en torno a la concepción de educación inicial, pues en esta no solo se aborda la infancia, sino también el contexto social, cultural, familiar y político. En esta vía, se hace necesario pensar desde la psicología, en el papel central de los educadores, al tener que retomar, apropiarse y llevar a su práctica los lineamientos propuestos. Es por esto que, esta investigación tiene como objetivo general determinar las concepciones de infancia que presentan un grupo de maestras de un CDI rural y su relación con los lineamientos de la política pública de Cero a Siempre. Para el presente estudio, se escogió un grupo de tres maestras que laboran en un Centro de Desarrollo Infantil del municipio de La Unión, Nariño y para obtener la información se usó una entrevista semiestructurada. Finalmente, se encontró que las maestras no perciben un cambio en su práctica desde la implementación de las políticas públicas en primera infancia, además reconocen diferentes aspectos del desarrollo basados en los parámetros de la Política, de los niños. Sin embargo, no existe una profundización y análisis respectivo, de estos sobre su labor y los distintos elementos que componen.Ítem Propuesta educativa para la prevención del abuso sexual de niños, niñas y adolescentes con la comunidad de una institución educativa de la comuna 20 de Cali.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Ramírez Aramburo, Adriana María; Arboleda, María Adelaida; Asesor TesisLa violencia en contra de niños, niñas y adolescentes es una problemática compleja e impactante que a pesar de los esfuerzos de muchas naciones —en materia de derechos humanos— para disminuir las cifras estadísticas, se continúa presentando en cifras alarmantes. Según las estadísticas del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses (2017), el 85% de las víctimas son principalmente niños, niñas y adolescentes; ante ello, la problemática amerita la unión de todos los esfuerzos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en pro de realizar intervenciones dirigidas tanto a la atención de las víctimas como a la prevención de este tipo de actos. También, la escuela se convierte en el escenario preciso para el desarrollo de estrategias que tengan dicho fin pues es la institución principal donde los niños-as permanecen gran parte del día.Ítem Sistematización del acompañamiento al talento humano y la reflexividad propiciada en la modalidad propia e intercultural para la primera infancia en Santiago de Cali por parte de Fundacoba.(Universidad Icesi, 2023-05-25) Amaya Pinzón, Yohana; Wiedmann Piedrahita, VanessaEl ejercicio de la sistematización no solo permitió identificar y describir la práctica objeto de este proceso, sino que a su vez condujo a una experiencia reflexiva sobre la importancia de reconocer el contexto y los saberes previos de las agentes educativas y cómo a partir de estos aspectos se puede realizar el acompañamiento técnico al talento humano de los servicios de primera infancia, toda vez que, no es suficiente contar con manuales u orientaciones teóricas para dicho acompañamiento, sino que estos requieren de adaptaciones y el desarrollo de estrategias para lograr un trabajo desde el ser y quehacer de todos los involucrados. Este documento presenta la propuesta de una sistematización de experiencias como modalidad investigativa relacionada con primera infancia, siendo la manera de trabajo de grado planteada en la Maestría de Atención Integral a la Primera Infancia de la universidad ICESI. A continuación, se presentan los principales hallazgos de la experiencia, con base en la estructura metodológica que se detalla más adelante.Se encontró que el acompañamiento al talento humano realizado por FUNDACOBA contó con un enfoque reflexivo, resultado de un proceso de planificación y análisis, que permitió el desarrollo de las estrategias tales como diálogos, colectivos de pensamiento, entre otros. Dentro de los resultados clave de este proceso, se resalta la generación de conceptos movilizadores que conllevaron a la reflexión de las prácticas pedagógicas de las agentes educativas durante las sesiones de acompañamiento y a su vez a la construcción del horizonte de sentido.