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Ítem Plan estratégico de marketing y comunicación para un nuevo enfoque educativo en la Universidad Icesi Icesi Track - Tu trayectoria al éxito(Universidad Icesi, 2024-06-23) Medina, Andrea Carolina; Caicedo, Yamileth; Quintero, Juan Felipe; Barbato, Doménico; Gallego, EmilyEste proyecto de grado desarrolla y presenta un plan estratégico de marketing y comunicación para un nuevo enfoque educativo en la Universidad Icesi, diseñado para redefinir la formación posgradual mediante 'Trayectorias Profesionales Personalizadas'. 'Icesi Track' es una estrategia creada para maximizar el impacto de esta propuesta educativa innovadora, utilizando tácticas y acciones de marketing y comunicación de nivel estratégico.Ítem Fortalecimiento de la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial en los estudiantes de 5 grado de la I.E.D. Francisco Antonio Zea de Usme, a través de las TIC y del aprendizaje basado en el juego (ABJ)(Universidad Icesi, 2025-06-26) Domínguez Santiago, Greace Isabel; Mora Castañeda, Claudia; Cáceres Aguilar, DagobertoEste trabajo académico reúne y analiza la experiencia: Fortalecimiento de la comprensión lectora literal e inferencial en alumnos de quinto grado del I.E.D. Francisco Antonio Zea de Usme, mediante el uso de las TIC y el aprendizaje basado en juegos (ABG). La intervención pedagógica se llevó a cabo después de aplicar una prueba diagnóstica, que mostró resultados que indicaban dificultades en la comprensión lectora: el 61% de los alumnos presentó un bajo nivel de rendimiento en la comprensión de textos a nivel literal, y el 74% a nivel inferencial. Considerando las dificultades identificadas en la prueba aplicada a los alumnos, la metodología se basó en un enfoque cualitativo-descriptivo. La implementación de la propuesta se caracterizó por combinar plataformas digitales como: Kahoot, Quizizz, Liveworksheets, Wordwall y Educaplay con estrategias lúdicas, articuladas en una secuencia didáctica basada en el libro Lágrimas de ángeles. Los resultados mostraron un avance del 25% a nivel literal, evidenciado en la capacidad de identificar información explícita del texto. En habilidades inferenciales, se logró un avance del 15%. En la fase crítica, aún quedan retos por superar. El 80 % de los estudiantes participaron activamente en las actividades propuestas en la secuencia didáctica. Las TIC facilitaron la retroalimentación inmediata y el aprendizaje basado en juegos promovió un entorno interactivo. Los aprendizajes más importantes de esta propuesta resaltan la posibilidad de aplicar estas estrategias en contextos con limitaciones tecnológicas. La experiencia transformó la metodología tradicional hacia un enfoque activo donde los estudiantes se convirtieron en protagonistas de su propio aprendizaje.Ítem El papel de la música en la educación inclusiva y el desarrollo socioemocional en la educación primaria(Universidad Icesi, 2025-07-04) Jones Steele, Carlos Reginaldo; Bentancor Tabuenca, Milton HernanEste proyecto de investigación explora la interconexión pedagógica, conceptual y didáctica entre el programa de música del Colegio Albania, la educación inclusiva, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el desarrollo socioemocional en la educación primaria. Reconociendo estos últimos como pilares para abordar los retos y las oportunidades de la diversidad en el aula, la investigación titulada "El papel de la música en la educación inclusiva y el desarrollo socioemocional en la educación primaria" analiza cómo estos tres ejes pueden converger a través del lenguaje musical en el contexto específico del programa escolar. Dada la creciente diversidad del alumnado y sus estilos de aprendizaje, se enfatiza la urgencia de una mayor sensibilización y formación docente en bienestar emocional para generar un aprendizaje equitativo y duradero. Este documento presenta un análisis de los antecedentes teóricos y metodológicos, la identificación de necesidades y la recopilación inicial de información. Concluye con una propuesta integral para la práctica pedagógica curricular en el área de la música. A través de este proceso de investigación como docente de música, se diseñaron experiencias de aprendizaje desde la perspectiva de la diversidad, se propuso la integración curricular y se definieron estrategias innovadoras, implementando el DUA y metodologías específicas del enfoque de desarrollo socioemocional en la educación. Esto permitió proponer ajustes razonables y prácticas pedagógicas inclusivas dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje musical.Ítem Ruta metodológica para integrar la innovación educativa en las prácticas pedagógicas en Colombia(Universidad Icesi, 2025-06-19) Castro Aguirre, José Fernando; Marín Marín, Juliana Patricia; Guzmán Donsel, Ángela MaríaEsta investigación, desarrollada en el marco de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad ICESI, aborda la innovación educativa desde una perspectiva crítica para desmontar los reduccionismos y visiones fragmentadas que generan incertidumbre en la práctica docente. Reconociendo la naturaleza polisémica del concepto, el estudio propone una ruta metodológica situada que opera como un recurso didáctico diseñado por y para educadores. A partir del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el desarrollo de competencias socioemocionales, la propuesta ofrece lineamientos prácticos para la planificación, ejecución y evaluación de experiencias de aprendizaje contextualizadas, viables y replicables. El proyecto busca consolidar la innovación como un campo de conocimiento formal, impulsando la transformación curricular, el desarrollo profesional docente y una enseñanza adaptativa relevante para el contexto colombiano y latinoamericano.