Ruta metodológica para integrar la innovación educativa en las prácticas pedagógicas en Colombia

Esta investigación, desarrollada en el marco de la Maestría en Innovación Educativa de la Universidad ICESI, aborda la innovación educativa desde una perspectiva crítica para desmontar los reduccionismos y visiones fragmentadas que generan incertidumbre en la práctica docente. Reconociendo la naturaleza polisémica del concepto, el estudio propone una ruta metodológica situada que opera como un recurso didáctico diseñado por y para educadores. A partir del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el desarrollo de competencias socioemocionales, la propuesta ofrece lineamientos prácticos para la planificación, ejecución y evaluación de experiencias de aprendizaje contextualizadas, viables y replicables. El proyecto busca consolidar la innovación como un campo de conocimiento formal, impulsando la transformación curricular, el desarrollo profesional docente y una enseñanza adaptativa relevante para el contexto colombiano y latinoamericano.

Developed within the framework of the Master's in Educational Innovation at Universidad ICESI, this research examines educational innovation from a critical perspective to address the reductionist and fragmented understandings that cause uncertainty in teaching practices. Acknowledging the polysemic nature of the concept, the study proposes a situated methodological route designed by educators for educators. Grounded in Project-Based Learning (PBL) and socio-emotional skill development, the proposal provides practical guidelines for planning, executing, and evaluating contextualized, viable, and replicable learning experiences. The project aims to establish innovation as a formal field of knowledge, driving curriculum transformation, teacher professional development, and adaptive teaching models tailored to the Colombian and Latin American educational ecosystems.