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Ítem Centro de apoyo para el aprendizaje de la química.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Gaona Caicedo, Luisa Fernanda; Aranguren Checa, Juan Felipe; Paz Rueda, Ana LucíaLa deserción o retiro estudiantil en la educación superior constituye uno de los mayores retos para el sistema educativo colombiano. Institucionalmente, la Universidad Icesi ha implementado exitosamente una serie de estrategias para reducirlo e incrementar la retención estudiantil, sin embargo, en el caso de los programas académicos de la Facultad de Ciencias Naturales, cuyas cifras de retiro por motivos académicos corresponden a 12,1% por cohorte, se ha identificado la necesidad de implementar estrategias específicas que complementen dichos esfuerzos institucionales. En el presente documento se plantea, como plan estratégico, la creación del Centro de Apoyo para el Aprendizaje de la Química, que se encargará de brindar acompañamiento a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales que cursan materias ofrecidas por el Departamento de Ciencias Químicas, en los primeros 4 semestres de su plan de estudios. De igual forma, se encargará de estructurar programas de capacitación, dirigidos a los profesores del Departamento, en competencias pedagógicas para la enseñanza de las ciencias. Para desarrollar la propuesta se realizó un análisis de antecedentes y contextualización del problema en la Universidad. Se indagó sobre estrategias de enseñanza aplicadas particularmente para las ciencias químicas y se determinó la población que será impactada por el Centro. Asimismo, se realizó un análisis de referentes, con el fin de definir los servicios que mejor se adaptan a las necesidades de la población. Finalmente, se plantearon los componentes estratégicos del Centro, como lo son la misión, la visión y los objetivos; se realizó una propuesta de implementación y se evaluó la viabilidad financiera del mismo.Ítem Las narraciones digitales en Storyjumper como una estrategia didáctica para fortalecer la creatividad en la producción de textos narrativos : sistematización de una experiencia pedagógica.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Rivas Rojas, Judith Andrea; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisIniciar el proceso de lectura y escritura puede convertirse en algo gratificante o traumático para un niño. Todo depende de las estrategias didácticas y pedagógicas que hayan sido utilizadas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Muchas personas en su etapa universitaria reconocen que presentan diversas falencias en sus habilidades comunicativas requeridas en actividades típicas del trabajo académico como, por ejemplo, hacer una exposición oral, comprensión de textos o producir textos escritos donde deben expresar sus propias ideas. Por ello, se hace necesario que desde edades tempranas se trabaje con los estudiantes diferentes estrategias didácticas y se haga uso de recursos que les permitan fortalecer sus habilidades comunicativas. Para ello, el uso del cuento ha tomado un papel importante en este proceso, por medio de actividades de lectura compartida, renarración, análisis y reflexión, expresión oral y escrita de ideas, sentimientos y creación de nuevos cuentos como algunas de las tantas estrategias que pueden trabajarse con los niños, y ni qué decir del provecho que puede sacarse hoy en día haciendo un buen uso de los recursos TIC, sin realizar actividades descontextualizadas, forzadas y repetitivas.Ítem Características del vínculo pedagógico estudiante - profesor en el aprendizaje del diseño y la comunicación visual en estudiantes de octavo grado jornada de la tarde de la IETI 20 de julio de la ciudad de Cali(Universidad Icesi, 2017-01-01) Duque Arroyave, Álvaro José; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisEl presente trabajo tiene como objetivo caracterizar el vínculo pedagógico estudiante - profesor en el aprendizaje de las artes, para este caso el diseño y la comunicación visual, en estudiantes de octavo grado, jornada de la tarde, de la institución educativa técnica industrial 20 de Julio de la ciudad de Santiago de Cali, Colombia.