8 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 8 de 8
Ítem Usos del aprendizaje no formal en entornos virtuales aplicados a la formación para el trabajo.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Valencia Victoria, DanielaNací en la ciudad de Santiago de Cali en el Valle del Cauca, viví mis primeros once años de vida en la ciudad y luego me mudé a Caloto, Cauca. Al principio adaptarme a las formas de vida de un pueblo rural y tradicional fue difícil. A media que iba pasando el tiempo la curiosidad de saber por qué las experiencias que vivía en el campo eran tan diferentes a las que vivía en la ciudad, me llevaron a estudiar sociología en la universidad Icesi, fue entonces donde las preguntas que me hacía sobre las vivencias que se presentaban en el pueblo empezaron a responderse. Pero a medida que iba dándole respuestas a esas situaciones, aparecían otros cuestionamientos de aspectos que, a simple vista, no podrían visualizarse, lo que llevó a preguntarme por el desarrollo del municipio, las relaciones sociales entre sus habitantes, el rol que tienen de los diferentes grupos étnicos en estas cuestiones como parte del territorio, entre otras cosas. Durante mi formación académica encontré que estudiar el territorio en temas relacionados con lo urbano y lo rural y las dinámicas que se dan entre estos es algo que me interesa y me apasiona. Lo anterior, me motiva a realizar este proyecto, el cual desea entender la disyuntiva de que características que componen a un territorio urbano o rural.Ítem Propuesta de reconfiguración de ambientes de aprendizaje(Universidad Icesi, 2020-01-01) Díaz Osorio, Mar; Chilito Baralt, Nadine Fernanda; Burbano Collazos, Angélica; Asesor TesisEn e l presente trabajo de grado se desarrolla una propuesta de reconfiguración de ambientes físicos de aprendizaje para algunos cursos del programa de Ingeniería Industrial en la Universidad Icesi. Para el desarrollo de este trabajo, se inició con una revisión bibliográfica acerca de los estudios previos relacionados con los ambientes de aprendizaje y que factores influyen en los estudiantes para aprender. De lo cual, se evidenció que no hay estudios de ambientes de aprendizajes aplicado en las universidades, es por esto que todos los artículos encontrados se enfocan en estudiantes que se encuentran en los colegios. Esto genera una oportunidad de dar a conocer una propuesta que pueda servir de base a otras universidades y por supuesto genera beneficio a la Universidad Icesi.Ítem Modelo de Negocio - Líderes Digitales(Universidad Icesi, 2023-11-01) Salcedo Sepúlveda, Nathalia; Salcedo Sepúlveda, Andrés Felipe; Alzate Alvarado, Ana Lucía; Asesor TesisEn el contexto de la actual revolución digital, las empresas enfrentan desafíos significativos para adaptarse a las exigencias del mercado. A pesar de contar en muchas ocasiones con el acompañamiento en la transformación digital de consultoras reconocidas, estas empresas deben desarrollar internamente su talento digital, pero la oferta educativa en el mercado suele ser genérica y deja en manos del aprendiz su propio desarrollo.Ítem Aprendizaje musical en la guitarra mediado por el uso de tecnologías para la información, el aprendizaje y el conocimiento.(Universidad Icesi, 2021-09-14) Rodríguez Erazo, Andrés Eduardo; Ruiz Trejo, Sergio; Asesor TesisEste trabajo de grado es el resultado del proceso de sistematización de la experiencia educativa del docente del curso de cuerdas pulsadas de la Escuela de Música Desepaz, de la ciudad de Santiago de Cali. El proceso se realizó durante el año lectivo 2020, año en el cual inició en el mundo una de las mayores crisis de salud pública de los últimos tiempos a causa de la pandemia generada por el brote de coronavirus COVID-19. Este documento expone las principales acciones desarrolladas, actitudes tomadas, logros de aprendizaje alcanzados, dificultades y retos presentes en el acto educativo en medio de un obligatorio e imprevisto cambio del entorno de aprendizaje. Expone los hechos y reflexiona a partir de lo ocurrido en la implementación de una experiencia de aprendizaje musical mediada por las nuevas tecnologías, a la luz de diferentes teorías del aprendizaje que de manera transversal se vinculan en esta experiencia. Desde una mirada pedagógica crítica y objetiva, el autor observa, reflexiona, descubre y llega a importantes conclusiones que servirán para el mejoramiento de la práctica educativa propia y de sus pares de cara a los nuevos retos educativos que plantea el siglo XXI.Ítem Propuesta para desarrollar las habilidades digitales del pensamiento computacional y la ciudadanía digital en los estudiantes de 7° a 10° del New Cambridge School Cali(Universidad Icesi, 2022-01-01) Quintero Neisa, María Alejandra; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEl mundo digital es un espacio de interacción inherente a la educación. Los procesos de aprendizaje y enseñanza desde hace algunos años han estado tomando fuerza desde la integración de la tecnología. Después de la pandemia del SARS-Cov-2, la educación sufrió una transformación en la forma como la tecnología se asumió como un puente para garantizar el aprendizaje de los estudiantes. En los colegios nos vimos abocados a modificar el proceso enseñanza-aprendizaje a través de la virtualidad. La virtualidad es un mecanismo que requiere que cualquier proceso se adapte a herramientas y plataformas tecnológicas que hacen posible la intermediación de un objetivo predeterminado. En este sentido, apenas inició el confinamiento obligado en Colombia en los primeros meses del 2020, los educadores adaptamos nuestras estrategias pedagógicas a la virtualidad. En el New Cambridge School Cali (de ahora en adelante, se hará referencia a esta institución como NCSC), el proceso de virtualización generó dinámicas en la comunidad de aprendizaje, la cual tuvo que adaptarse a un modelo de educación remota de emergencia, en un primer momento de confinamiento y, posteriormente, a un proceso de educación híbrida en el modelo de alternancia académica. En la comunidad educativa del NCSC se hizo evidente la necesidad de formar estudiantes con unas habilidades especificas en la adquisición de aprendizajes para aprender a vivir en un mundo digital e intercomunicado. En este sentido, a través de la exploración de los estándares Pensador Computacional y Ciudadano Digital de ISTE (International Society for Technology in Education), es plausible plantear que los estudiantes del NCSC tienen la necesidad de desarrollar las habilidades de pensamiento computacional y ciudadanía digital para alcanzar los objetivos de formación necesarios para ser competentes en el mundo académico y profesional.Ítem Secuencia didáctica con el uso de manipulables virtuales para la construcción del conocimiento científico de la estequiometría(Universidad Icesi, 2018-01-01) Satizábal Muñoz, Claudia Milena; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEn este trabajo se evalúa la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de los manipulables virtuales que promueva la construcción del conocimiento científico de la Estequiometría en estudiantes del grado décimo del Colegio Berchmans, ubicado en la ciudad de Cali para el año escolar 2017 y 2018. La investigación que se implementa es cualitativa de tipo descriptivo y tiene la metodología de estudio de caso. El proceso de indagación en el aula se inicia con una prueba diagnóstica, luego se implementa la secuencia didáctica y al final se evalúa la configuración planteada en relación a la consecución de las metas de aprendizaje en la competencia del uso comprensivo del conocimiento científico de la Estequiometría.Ítem Plan estratégico programa de administración de empresas agropecuarias Popayán(Universidad Icesi, 2016-01-01) Acosta Ortega, Felipe; Fernández Ordoñez, Camilo; Asesor TesisEn este proyecto de grado se presenta el Plan Estratégico del Programa en Administración de Empresas Agropecuarias (PAEA) de la Fundación Universitaria de Popayán (FUP) para los próximos dos años, el cual se ofrecerá bajo la modalidad de aprendizaje semipresencial (en adelante B-learning por su inicial en inglés (“Blended Learning”). El trabajo se sustenta en la identificación de las necesidades de los segmentos desatendidos, adaptando un programa académico presencial, para aprovechar las nuevas tendencias en B-Learning y el aumento en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el mundo y particularmente en las instituciones de educación de superior. La modalidad B-Learning le otorga flexibilidad convirtiéndolo en un programa competitivo y de alto impacto en la formación de profesionales para la región y el país. Esto debido a que en el ámbito regional existe la necesidad de estudiar a distancia debido a que la población objetivo reside en lugares distantes de los centros de educación superior. En ese sentido, la apertura del programa requerirá que la FUP, implemente programas de capacitación docente para garantizar la calidad de la enseñanza en la modalidad B- Learning, que se constituyen como los costos iniciales del programa. De igual manera se tiene proyectado que las primeras cohortes estén conformadas por 80 estudiantes becados por el Ministerio de Agricultura con la ayuda del ICETEX y los subsidios de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO.Ítem "The marvelous talk show" experiencia innovadora en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la virtualidad : sistematización de una experiencia educativa(Universidad Icesi, 2022-01-01) García Peña, Brenda Vanessa; Valencia Restrepo, Johanna Elizabeth; Asesor TesisEste documento sistematiza de manera retrospectiva una experiencia educativa en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera en un reconocido centro de idiomas en la ciudad de Cali en la modalidad virtual. Se pretende reconstruir y analizar las fases de planeación e implementación desde los componentes pedagógico, didáctico y tecnológico con conceptos claves como las pedagogías emergentes y socio constructivista, el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, el presente perfecto, pasado simple, CLT (Communicative Language Teaching), herramientas TIC, habilidades del siglo XXI, entre otros. Asimismo, se tiene en cuenta y se examinan las percepciones de los diferentes actores en la experiencia de aprendizaje “The Marvelous Talk Show.” Las reflexiones sobre la práctica permiten visualizar la posibilidad de desarrollar una experiencia educativa significativa en la educación no formal para el empleo nutrida de metodologías inductivas y del CLT (Communicative Language Teaching), de plantear un proyecto que desarrolle las cuatro habilidades lingüísticas, de la creación de materiales, de plantear los roles del docente y los estudiantes, las interacciones sociales entre los participantes así como la posibilidad de replicar esta experiencia en el mismo instituto y otros centros de idiomas.