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Ítem Participar es asunto de todos. Concepciones y vivencias de la ciudadanía en la escuela en estudiantes de 5 de primaria de la Institución Educativa José Manuel Saavedra Galindo de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Ordóñez, María del Carmen; Riascos Moscoso, Yari Carime; Asesor TesisLa participación como parte de la vida ciudadana tiene un lugar dentro de las habilidades, actitudes y conocimientos que la escuela busca fomentar en los estudiantes. Esta investigación indaga por el conjunto de percepciones y vivencias que los estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa José Manuel Saavedra Galindo Sede Nuestra Señora de Fátima, tienen sobre la participación en la escuela. Usando un enfoque cualitativo, se diseñó una secuencia de grupos focales a la manera de 4 talleres en la que participaron 32 estudiantes del grado 5°. La información fue recolectada mediante grabación de voz, video, y diarios de campo, y posteriormente analizada con el objetivo de explicar los alcances de las concepciones y prácticas sobre la participación y la responsabilidad democráticas en la vida escolar de estos estudiantes.Ítem Convivencia y conflicto entre estudiantes de grado octavo del colegio Bolívar, Cali, 2018(Universidad Icesi, 2019-01-01) García Jerez, María Cristina; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEn este documento se presenta un estudio realizado a partir de los mecanismos de resolución de conflicto y su efectividad para fortalecer la convivencia de los estudiantes de grado octavo del Colegio Bolívar. Desde un enfoque cualitativo, se recolectó la información entre una muestra seleccionada de alumnos, profesores y directivos del colegio, mediante entrevistas y grupos focales. La información obtenida permitió analizar los conflictos formales e informales que se presentan en la convivencia del nivel octavo. El hallazgo de esta indagación dio como resultados tres categorías: el mapa del conflicto, la mediación y negociación y las dimensiones de la convivencia. Se concluye que la convivencia entre los estudiantes es cada vez más compleja, sin embargo, se debe asumir desde una perspectiva positiva, como una oportunidad para desarrollar estrategias y mecanismos para su solución y transformación, a través de alternativas como la mediación, el diálogo y la negociación, reconociendo a los sujetos implicados como la fuerza motivadora y el motor del cambio.Ítem Convivencia democrática en la escuela caso de la sede Santiago Rengifo Salcedo de la I.E. Inmaculada Concepción del municipio de Candelaria - Valle durante el año 2019.(Universidad Icesi, 2021-08-05) Carpio Velásquez, Lady Yaneth; Ordoñez Valverde, Jorge; Asesor TesisEn el presente trabajo se presenta un análisis del carácter democrático de la convivencia escolar desde la percepción de los estudiantes del grado 5° y su relación con la comunidad educativa de la Sede Santiago Rengifo Salcedo de la IE Inmaculada Concepción. Su objetivo fue establecer el estado de la convivencia democrática durante el año 2019. La metodología empleada fue de carácter cualitativo, teniendo como estrategia de recolección de datos tres grupos focales, charlas informales con personal de la sede y la observación directa de los diferentes espacios que confluyen en la escuela. La estrategia se aplicó a un total de 31 estudiantes de los grados 5-2, 5-3 y 5-7, por compartir características comunes con el grupo docentes. Los resultados evidenciaron las interacciones reales en la vida escolar y las relaciones que se gestan entorno a la escuela, dentro y fuera del aula.