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Ítem Influencia del deporte en la inclusión, participación y bienestar en personas con discapacidad motora severa, Santiago de Cali, año 2016(Universidad Icesi, 2016-01-01) Henao González, Eliana; Ordoñez Valverde, Jorge; Asesor TesisEs comúnmente aceptado por la sociedad el valor esencial que el deporte representa en el desarrollo integral de la persona, tanto en el aspecto físico como en el psíquico y social, lo cual posibilita un equilibrio entre estos tres aspectos y genera así una influencia positiva en el ser humano. En el caso de las personas afectadas por algún tipo de discapacidad, este valor y sus efectos son aún más claros y evidentes. Así, a las personas con discapacidad motora la práctica del deporte les abre una posibilidad de reintegración social y mejora de esta manera su bienestar. Tristemente en Colombia las personas con discapacidad siguen mostrando menores oportunidades para participar en los programas de actividad física y recreación, como lo evidencia el estudio de Mogollón realizado por la universidad del Rosario denominado Determinantes de la Práctica de Actividad Física en Personas con Discapacidad, sus familias, cuidadores en BogotáÍtem Plan estratégico integral para la fundación cultivando país(Universidad Icesi, 2023-12-01) Orrego Salamanca, Lina Fernanda; Irurita Muñoz, María Isabel; Asesor TesisEsta introducción establece las bases para el desarrollo de un proyecto de investigación-acción enfocado en la Fundación Cultivando País. Este proyecto, al tratarse de una organización real, puede ajustarse con el tiempo. El avance inicial del plan estratégico integral para la fundación se basa en la observación documental y los informes de gestión, los cuales revelan la necesidad de innovación estratégica. Se destaca la importancia de actualizar los fundamentos teóricos que sustentan la fundación. El proyecto se centra en la creación de un plan estratégico integral para alinear la misión de la fundación con sus actividades, asegurando que no solo persigan un ideal, sino que también promuevan el desarrollo integral y sostenible de la comunidad de la cuenca del río Anchicayá y garanticen la sostenibilidad financiera de la organización. El título del proyecto surgió del análisis de problemas, como la falta de dirección, acciones inconexas, y dificultades en la movilización de recursos, concluyendo que la fundación opera de manera reactiva sin un plan estratégico y con recursos asegurados sin previsión financiera.Ítem Pacificar(Universidad Icesi, 2014-01-01) Loaiza Luna, Sandra Lizeth; Lombana Bedoya, Tomás; Asesor TesisCon este estudio de mercado se quiere medir la penetración de la cultura y de la educación artística en los diversos ejercicios de las instituciones educativas que forman jóvenes desde primaria hasta bachillerato, identificando las metodologías que se están utilizando en la búsqueda del desarrollo integral de los estudiantes. Evaluando el impacto que tienen estas metodologías en la formación de los estudiantes y determinando la influencia que pueden generar en ellos para que se cree un interés y una tendencia en la participación de actividades culturales. Pacificar es un proyecto que no sólo busca estimular el desarrollo de destrezas sino también estimular el desarrollo de competencias a través de la práctica de la música del Pacífico Colombiano. Como lenguaje, la música nos permite interactuar con las demás personas, como un lenguaje común y compartido que permite la comunicación y el desarrollo de habilidades sociales.Ítem La escritura como posibilidad de intervención participativa en una modalidad de atención de primera infancia: propuesta de intervención psicosocial emergente sobre la transformación de prácticas disciplinadoras.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Castro Fernández, Valeria; Castellanos Montes, Daniella; Asesor TesisEl trabajo de grado que a continuación presento es la recopilación narrativa de una experiencia de intervención que emergió durante la operación de un programa de la modalidad familiar en el marco de la política de Estado “De 0 a Siempre”. Además de incluir las experiencias de las personas que participaron en el programa, incluyo de manera importante mi propia experiencia, objetivando mi participación en este programa como fuente valiosa de información que guía mi ejercicio reflexivo. En lo que sigue, los lectores encontrarán relatos de vivencias de las profesionales que ejecutaban el programa y mías, en calidad de coordinadora del mismo, así como un análisis de estas experiencias que fueron recogidas en un período de un año y medio durante el 2017 y 2018 que fue el tiempo en el que se construyó la intervención participativa.Ítem Estrategias de aprovechamiento en el programa deporvida de la alcaldía de Santiago de Cali, para la producción y reproducción del capital social(Universidad Icesi, 2018-01-01) Vera Paz, Luz Adriana; Milanese, Juan PabloEn los últimos años, el deporte se ha ido utilizando cada vez más como una herramienta de gran relevancia para el desarrollo integral del ser humano, debido a que involucra además del mantenimiento y fortalecimiento físico, la formación integral en valores individuales, sociales y medioambientales, sin importar características como nivel socioeconómico, educativo, posición territorial, entre otras Rodríguez M. , 2015. Adicionalmente, el hecho de que el gobierno sea el promotor de estas actividades, impulsa la confianza en el mismo y crea relaciones entre unos y otros, que permiten obtener visiones más amplias sobre el entorno y los beneficios que se proveen.Ítem Proyecto de innovación para la creación de un programa de acompañamiento a padres en la gestión de las emociones propias y la de sus hijos : G-EMOTIONS.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Santa Martínez, Nathalie; Solarte Solarte, Adriana María; Morales Urrea, Mónica; Asesor TesisLas vivencias emocionales son el motor de la vida humana y sus relaciones (Palou, 2008) por lo tanto los niños están expuestos a vivirlas desde que están bebés y a lo largo de su vida. La mayoría de las conexiones neuronales se forman en la primera infancia, por lo que en esta etapa se vuelve muy importante la interacción que el niño(a) empieza a tener con su entorno y en especial con sus padres quienes no han recibido una educación para la crianza de sus hijos o no tienen las herramientas adecuadas para guiar de acuerdo a la edad del niño(a). El no enseñarles a los niños a gestionar sus emociones desde su primera infancia tiene efectos en edades posteriores, los cuales se manifiestan con dificultad de aprendizaje, ansiedad, depresión, estrés, en muchos casos terminar en suicidio o llevarlos al consumo de drogas y alcohol. Según el DANE durante el periodo 2010- 2019pr el 17% de los suicidios que se presentaron fue de niñas, niños, adolescentes y jóvenes entre los cinco y 19 años con un promedio de 399 casos anuales y según la encuesta nacional de consumo de alcohol en escolares, el 11% de la población en Cali y Yumbo tienen contacto con el alcohol.Ítem Diseño de un proyecto pedagógico para el desarrollo de aprendizajes emocionales y psicomotores en estudiantes de primera infancia, a partir de la propuesta educativa enseñanza en casa.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Hidalgo Alvarez, Lina Vanessa; Paz Rueda, Ana Lucía; Asesor TesisAl ser maestra de primera infancia puedo comprender la importancia de que los estudiantes obtengan una educación integral en sus primeros años de vida. Pues, en esta etapa se inicia el desarrollo de todas las habilidades que posee el ser humano para luego ser utilizadas a lo largo de su vida. Por ello, es vital que a cada dimensión se le brinden los valores pertinentes y se establezca un compromiso por parte de los diferentes agentes educativos (docentes, padres de familia, comunidad, entre otros) con la infancia para garantizar el buen desarrollo de las habilidades. El trabajo que se implementa con la primera infancia debe estar en alineación con los ritmos de aprendizaje y desarrollo en el que se halla el infante. Debido a que cada etapa tiene un momento establecido para iniciar la construcción del conocimiento. Sin embargo, en la actualidad se evidencian ciertas problemáticas en las cuales no hay una inclinación por estimular todas las dimensiones. Pues, al dar una mirada en los intereses que establecen ciertas instituciones educativas y algunos padres de familia, se puede apreciar como definen objetivos para potenciar al máximo las habilidades cognitivas de los estudiantes, a causa de los ideales que se han construido socialmente a lo largo de los años sobre el ámbito productivo. Ya que, al obtener un coeficiente intelectual alto lo más seguro es que se obtenga una gran oferta laboral y un buen balance económico a lo largo de la vida. Gracias a estos planteamientos, los padres de familia han perdido el interés por continuar desarrollando la dimensión socioafectiva y motora del infante porque hay desconocimiento sobre los múltiples beneficios que conlleva el buen manejo emocional, la seguridad en sí mismo, habilidades para la toma de decisiones, el buen manejo y dominio corporal y la capacidad para establecer relaciones con el otro y su entorno.