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Tema: Fisioterapeutas

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    Análisis de la percepción del personal de fisioterapia durante su proceso de formación en el contexto de la pandemia covid-19 en un Hospital de IV nivel de la ciudad de Cali
    (Universidad Icesi, 2022-01-01) Alomia Paredes, Deiby Enit; Torres Suárez, Nathalia; Guzmán Donsel, Angela María; Asesor Tesis
    La ejecución de un plan de entrenamiento para el personal de fisioterapia que ingresa a laborar a una institución de IV nivel a los servicios de UCI, hospitalización y urgencias, en el contexto de una pandemia es un reto y una responsabilidad, además de una tarea fundamental del tutor de cada servicio, quien tiene un papel activo y decisivo en la definición de la ruta de aprendizaje que se implementará y que debe conllevar al logro del objetivo de formación trazado. En este proceso, se logran integrar conceptos aprendidos a lo largo de la práctica, respecto a la construcción de conocimientos significativos aprovechando las diferentes herramientas TIC e integrándolas en nuestro quehacer. Con el uso de las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje - evaluación, se ha demostrado que el rol del estudiante es más activo y colaborativo (Morales et al 2015), enfrentándose a una nueva forma de aprender, aplicando estrategias didácticas que facilitan y potencian el aprendizaje, estimulando en ellos, habilidades y capacidades. La formación del personal en el contexto clínico tradicionalmente se ha llevado a cabo a través de encuentros presenciales en los cuales se realizan revisiones de temas y análisis de casos clínicos que se complementan con un contenido práctico. La pandemia transformó este proceso de formación dado las restricciones nacionales, las incapacidades del personal, el aumento del número de pacientes con compromiso respiratorio y el requerimiento de nuevo personal asistencial.
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    El aprendizaje basado en proyectos (ABP) como estrategia metodológica para promover el aprendizaje activo en profesionales del área de la salud.
    (Universidad Icesi, 2022-01-01) Méndez Jiménez, Alicia; Guzmán Doncel, Angela María; Asesor Tesis
    Como parte integrante del área de cuidado intensivo adulto de un Hospital de IV nivel, la autora de esta investigación ha observado la necesidad que existe de incorporar nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje-evaluación que llamen la atención de profesionales que requieren actualizarse de manera rápida y eficaz, pues con ello se involucra la atención a pacientes en el contexto hospitalario. La capacitación que reciben actualmente los profesionales de la salud, en la mayoría de los casos, tiende a ser individualizada, rutinaria, esquemática y, en ocasiones, desactualizada lo cual genera falta de motivación por los procesos educativos que se imparten. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología inductiva que permite el aprendizaje significativo en el área de la salud. Diferentes autores han mencionado la necesidad de acrecentar las habilidades en la formación en esta área introduciendo metodologías que permitan la solución de problemas y el mejoramiento del pensamiento crítico (Morales & García, 2018); lo cual posibilita aprendizajes que permitan dar respuesta a las necesidades del contexto y cuestionar la educación tradicional con la que aprendimos.
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    Hacer visible lo invisible. Intervención en la comunicación del fisioterapeuta como mediador entre la experiencia del paciente y el ortopedista en RTC y RTR.
    (Universidad Icesi, 2020-01-01) Giraldo Abadía, Stephany; Vallejo Fandiño, Natalia; Jimenez Garcia, Juan Carlos; Asesor Tesis
    Purpose - Understanding the experiential process surrounding total hip and knee replacement at the Lili Valley Foundation. Knowing this, it was proposed to generate a system of patient-medical team communication about the experiential process of patients with RTC and RTR during the post-surgical stage. Likewise, to guarantee a flow of information between the three involved. Design/methodology/approach - The method of experience sampling (ESM) and personal information technology (PI) was used for the immediate collection of experiences and generating changes in users. This extends the scope of a project that covered the whole patient, to focus on the physiotherapist and address a part of the orthopaedist.
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    Sistematización de una experiencia de aprendizaje híbrido, basada en el aula invertida, que permite el desarrollo de habilidades prácticas en la unidad de cuidado intensivo adulto.
    (Universidad Icesi, 2022-01-01) Cardona Hernández, Angélica; Herrera Oyola, Lina Fernanda; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor Tesis
    La Fundación Valle del Lili es una de las instituciones que se ha constituido en uno de los referentes a nivel nacional e internacional, en la prestación de servicios como hospital integral de alta complejidad, con 35 años de historia y su crecimiento se sustenta en los pilares de excelencia en la atención asistencial, la docencia, la generación de conocimiento en investigación e innovación y el apoyo social; buscando siempre satisfacer las necesidades de salud y el beneficio de la comunidad con excelencia. (Fundación Valle del Lili, 2020). Esta institución ha orientado la prestación de sus servicios de salud hacia la alta y mediana complejidad, y para esto cuenta con tecnología de punta, infraestructura hospitalaria y personal altamente especializado con una oferta amplia de servicios, en el cual se encuentra la Unidad de Cuidados Intensivos Adultos; sus inicios fueron en el año 1994 y en la actualidad cuenta con 110 camas que permiten la atención de pacientes críticos; para esto cuenta con un grupo de profesionales en los que se encuentran los Fisioterapeutas con especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar y/o Cuidado Crítico, los cuales son los encargados de realizar el cuidado respiratorio de los pacientes en la unidad de cuidado intensivos.
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    Formas de acompañamiento de los adultos en la primera infancia, y su relación con la constitución del vínculo con los otros
    (Universidad Icesi, 2023-05-24) Murillo Granada, Santiago; Sánchez Hurtado, Laura Camila; Moreno Dulcey, Fernando Andrés; Asesor Tesis
    Actualmente la primera infancia es reconocida como uno de los pilares del desarrollo humano. Las experiencias que se viven allí tendrán un papel central en la construcción subjetiva, y el adulto, tal y como lo afirma Rodríguez (2012), es el encargado de acercar al pequeño a su entorno, los objetos presentes en el mismo y las personas a su alrededor. Por ello se han creado espacios que buscan movilizar el desarrollo de los niños y niñas en los primeros años de vida, como lo es GAIA, prestando especial énfasis no solo la creación de experiencias enriquecedoras, sino a la constitución de relaciones significativas y al fortalecimiento del conocimiento de los padres y madres, quienes junto a las maestras son los encargados de movilizar un aprendizaje desde lo social. El presente documento expone un proceso de sistematización de experiencias, cuyo objetivo fue analizar las formas de acompañamiento materializadas por los adultos involucrados en las experiencias temáticas multisensoriales (maestras y acompañantes) del Centro de Neurodesarrollo GAIA, y su relación con el desarrollo en niños y niñas de 1 a 6 años, enfocado en el vínculo afectivo que establecen con los otros (acompañantes, maestras y pares), en el periodo comprendido de junio a octubre de 2022.