El presente proyecto de intervención nace de la inquietud surgida durante mi experiencia como fonoaudióloga, al observar de qué manera las rutinas de los niños, niñas y adolescentes,NNA en situación de discapacidad motora se encuentran colmadas de actividades instrumentales y teleológicas como citas médicas, terapias, evaluaciones y procedimientos médicos, los cuales hacen alusión a una concepción del niño y la niña como sujetos enfermos que requieren rehabilitación y dejan poca cabida a la inclusión de los mismos en actividades de ocio, a las cuales por derecho deberían acceder y que aportan a la construcción de su ser, en términos de libertad, autonomía, goce y recreación.
