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Educación - Tesis

URI permanente para esta colecciónhttp://hdl.handle.net/10906/76136

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Examinando Educación - Tesis por Materia "Actividad académica"

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    Características de actividades de aula con ABP y el uso del App DrawExpress Diagram Lite para mejorar la competencia comunicativa escritora en los estudiantes del grado noveno del Instituto Nuestra Señora de la Asunción
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Ávila Dorado, Carlos Andrés
    Este proyecto tiene como objetivo describir las características de las actividades de aula con la estrategia didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos, en las que se haga uso del App DrawExpress Diagram Lite, que favorezcan el proceso de escritura en los estudiantes de secundaria del grado 9 del Instituto Nuestra Señora de la Asunción y que les permita mejorar la competencia comunicativa - escritora, evaluada en las pruebas Saber 9º dentro del componente semántico del área de Lenguaje. En consecuencia, el presente documento muestra el diseño e implementación de un proyecto de aula donde el rol del docente y del estudiante se basan en un aprendizaje activo y colaborativo, en el que los alumnos aprenden mientras hacen algo. Las actividades de aprendizaje realizadas por los educandos se enfocan en que éstos logren descomponer, detectar y organizar ideas, formando las unidades semánticas de un determinado texto, llegando hasta emplear organizadores gráficos elaborados por medio del App DrawExpress Diagram Lite.
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    Implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos en las instituciones educativas oficiales : Nuevo Latir y IETI Antonio JoséCamacho de la ciudad de Santiago de Cali
    (Universidad Icesi, 2016-01-01) Hazzi Girón, Diana María; Vergara Figueroa, Aurora; Asesor Tesis
    En este proyecto de investigación se analizó la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos (CEA) en dos Instituciones Educativas oficiales de la ciudad de Santiago de Cali (Valle del Cauca): La IE Nuevo Latir y LA IE Antonio José Camacho. Para esto, se emplearon dos tipos de herramientas, la revisión documental y la entrevista. La primera, consistió en la revisión de los documentos con la que cuenta cada IE, como el PEI, el plan de estudios y el proyecto de implementación de la cátedra. Las entrevistas se realizaron a docentes y directivos con el objetivo de recoger información acerca de la concepción de la cátedra en la institución y de explorar las formas sus formas de implementación.
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    El sentido que tiene para el niño aprender a escribir en la escuela
    (Universidad Icesi, 2015-01-01) Ílamo Alfonso, Euler Eidelberth; Zambrano Leal, Armando; Asesor Tesis
    La presente investigación está apoyada en la teoría “Rapport au savoir”, que para nuestro idioma castellano es traducida como actividad-acción-relación al saber (RAS). Es un estudio de enfoque cualitativo que profundiza en el sentido de los aprendizajes. Por esta razón, el desarrollo de la investigación busca con los estudiantes del grado décimo de la jornada de la mañana del colegio Ana Josefa Morales Duque responder a la pregunta ¿Qué sentido tiene para el niño aprender a escribir en la escuela y cómo contribuyen sus padres y profesores en dicho aprendizaje? De igual manera, como objetivo general se buscó conocer el sentido que tiene para el niño aprender a escribir en la escuela y cómo contribuyen sus padres y profesores en dicho aprendizaje.