Situaciones didácticas para el aprendizaje de las ciencias naturales en primer grado de básica primaria : el sentido de la audición

Abstract

El presente trabajo de grado está orientado a rescatar la importancia de impartir las ciencias naturales desde el curso inicial, primero de primaria, para crearles a los niños el hábito de la curiosidad, innovación y espíritu investigativo, a través de la implementación de la Teoría de las Situaciones Didácticas, en las cuales los alumnos aprenden un saber determinado sobre la base de experiencias (saberes previos) y situaciones vividas permitiendo así construir su aprendizaje en un contexto próximo a su entorno. Se realiza el diseño y la implementación de la Situación Didáctica mediante la observación, recolección de datos y el análisis de los mismos para interpretarlos, descubrir y constatar que el estudiante construya su conocimiento. La puesta en escena de la SD permite al docente ofrecer experiencias a sus estudiantes de participación en el desarrollo de actividades donde se evidencia la movilización de sus saberes y la adquisición de otros nuevos, tal como el concepto puntual del sentido de la audición.