Fortalecimiento de la escritura argumentativa a través de las TIC y el aprendizaje basado en juegos en los estudiantes de los colegios INEM de Kennedy y Gustavo Morales Morales de Bogotá

El presente trabajo se enfoca en la sistematización de la experiencia pedagógica implementada durante el primer semestre de 2024, la cual que consistió en una secuencia de actividades con herramientas digitales (Padlet, Wordwall, Kahoot) para mejorar la escritura argumentativa en estudiantes de séptimo grado del INEM y el colegio Gustavo Morales Morales. La finalidad de esta sistematización es enriquecer la expresión escrita de los estudiantes de séptimo grado a través del uso de herramientas tecnológicas. Se ha evidenciado en diferentes sesiones de clase que existen múltiples dificultades, por lo tanto, para alcanzar esta meta propuesta, se emplearán recursos que contribuyan al fortalecimiento de la competencia argumentativa, integrando el uso de la tecnología.

This paper focuses on the systematization of the pedagogical experience implemented during the first semester of 2024, which consisted of a sequence of activities using digital tools (Padlet, Wordwall, Kahoot) to improve argumentative writing skills in seventh-grade students at INEM and Gustavo Morales Morales schools. The purpose of this systematization is to enrich the written expression of seventh-grade students through the use of technological tools. Multiple difficulties have been observed in various class sessions; therefore, to achieve this proposed goal, resources that contribute to strengthening argumentative competence will be used, integrating the use of technology.