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Ítem La lectura de textos poéticos con estudiantes de grado 7 : la experiencia de una secuencia didáctica(Universidad Icesi, 2020-01-01) Valencia Angulo, Jarrinson Rolando; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor TesisEste trabajo de grado recoge el diseño, ejecución y efecto de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de competencias de lecto - escritura (en los componentes semántico - interpretativo - , pragmático - textual - , el sintáctico - lingüístico - y el literario ), con e studiantes de grado 7 - 2 de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera, ubicada en el Distrito de Aguablanca de Cali. Tal como lo indica el título: La lectura de textos poéti cos con estudiantes de grado 7: la experiencia de una secuencia didáctica , con un enfoque especial hacia la poesía afrocolombiana e indígena , el foco estuvo en el género literario poesía, favoreciendo un recor rido por autores cuyas composiciones estuvieran centradas en descripciones de costumbres, vivencias y tradiciones de culturas correspondientes a aquellas cercanas a los estudiantes.Ítem Situación didáctica a través del juego de mesa Yam como estrategia para favorecer los aprendizajes de los procesos matemáticos aditivos en grado sexto(Universidad Icesi, 2017-01-01) Portilla, Elsy Maribel; Lenis Mejía, José Darwin; Asesor TesisEsta investigación se enfoca en establecer como el juego de mesa Yam se puede emplear como estrategia para el aprendizaje de resolver diferentes tipos de problemas matemáticos aditivos, en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa la Leonera en el año 2017, gracias a la intervención de la docente investigadora quien aplica el diseño de un juego de mesa “Yam”, como estrategia didáctica.Ítem Análisis de una secuencia didáctica para promover el aprendizaje de la estructura multiplicativa mediante la resolución de problemas, en estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Técnica de Comercio Simón Rodríguez, sede María Panesso(Universidad Icesi, 2017-01-01) Baltán Caicedo , Consuelo; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEste trabajo presenta el diseño, la implementación y el análisis de una secuencia didáctica orientada a estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Técnica de Comercio Simón Rodríguez, sede María Panesso, de la ciudad de Cali. Se espera recoger evidencia sobre la manera en que los estudiantes de quinto de primaria se aproximan a la comprensión del objeto matemático de estructuras multiplicativas, en tareas de resolución de problemas. Para llevar a cabo este trabajo se realizó una investigación mixta que involucra los enfoques cuantitativo y cualitativo en la recolección, organización, análisis e interpretación de los datos que se obtuvieron durante la implementación de la secuencia didáctica.Ítem Secuencia didáctica fundamentada en el juego : una estrategia para potenciar el aprendizaje de la probabilidad en estudiantes de grado quinto de educación básica primaria(Universidad Icesi, 2019-02-08) Santamaría Zúñiga, Amparo; Lenis Mejía, José Darwin; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación consiste en la implementación de una Secuencia Didáctica,que en adelante se denominará SD, fundamentada en el juego, enfocada a fortalecer el desarrollo de competencias matemáticas específicamente en el aprendizaje de la probabilidad, en estudiantes de grado 5 de la institución educativa San Antonio del municipio de Jamundí,Valle del Cauca.Ítem Práctica de aula desarrollada en un escenario de aprendizaje dialógico que favorece la inclusión educativa en una Institución Educativa Rural.(Universidad Icesi, 2018-01-01) Guevara Hermida, Clara Inés; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl actual contexto educativo mundial tiene ante si retos, tanto para los gobiernos como para la sociedad. A nivel internacional se está dando impulso a la educación inclusiva e incluso se habla de aprendizaje dialógico; a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito que son enfoques que ya forman parte del sistema educativo Colombiano. Asimismo, estas orientaciones retan al estado Colombiano y a nuestra sociedad a ejecutar los compromisos asumidos, que se hacen visibles en las instituciones educativas, cuyos actores docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general tienen el desafío de vivenciar: equidad, participación, interculturalidad, pertinencia y calidad.Ítem Diseño de una guía de material didáctico con recursos reciclados, para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, en estudiantes con síndrome de down de la fundación FUDIGUA del municipio de Guacarí, Valle del Cauca(Universidad Icesi, 2023-06-01) Rojas Domínguez, Isabel Cristina; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor TesisLa brecha académica de los estudiantes con síndrome de Down, se evidencia con más fuerza en contextos donde las dificultades económicas los limitan a la hora de involucrar nuevos modelos o estrategias pedagógicas, que no le permite avanzar en los objetivos. Sin embargo y por fortuna existen otros caminos que se pueden abordar desde el cuidado del planeta y creando una cultura de la autosostenibilidad y de las buenas prácticas ambientales, haciendo referencia directamente a la recolección y transformación de los recursos reciclados. En pro de lo anterior la presente investigación se centró en el aprovechamiento de los recursos que el medio proporciona, para apoyar los procesos educativos inclusivos que tienen que ver directamente con el fortalecimiento de las habilidades comunicativas desde la expresión y la recepción en estudiantes con Síndrome de Down de la Fundación Fudigua, del municipio de Guacarí, Valle del Cauca. Se debía replantear la manera en la que se abordaban los contenidos, para así mismo darle apertura a esta nueva forma de enseñanza, que le permita a los docentes usarla como herramienta a la hora de crear material didáctico con funciones específicas que den respuesta a las necesidades de los estudiantes. Para ellos se utilizaron unos instrumentos de recolección de datos, aplicados a los docentes, director y psicóloga de la Fundación, los cuales permitieron aterrizar la propuesta desde el enfoque cualitativo; donde los participantes dieron sus puntos de vista con respecto a la guía y su pertinencia, esto posibilitó que el diseño fuera flexible y con adaptabilidad al contexto y nivel cognitivo de cada uno de los estudiantes, donde además hubiese una influencia directa de competencias trasversales en las habilidades sociales, que se adquieren o se fortalecen por medio de la interacción con el material y sus compañeros.Ítem Convivencia y conflicto en estudiantes de grado sexto(Universidad Icesi, 2017-01-01) Avila Ortiz, Carlos Fernando; Ordoñez Valverde, Jorge; Asesor TesisEste trabajo aborda la problemática de convivencia escolar en el sector oficial, apoyándose en un análisis de las medidas sancionatorias empleadas con algunos estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Santa Cecilia, a quienes se les aplicó ´memos´ disciplinarios, siguiendo el reglamento escolar. El análisis de conflictos y problemas de disciplina en este grado, se hizo desde la perspectiva de estudiantes y maestros, indagando en sus percepciones y argumentaciones. Como resultado se pudo determinar que, en los comportamientos de estos jóvenes catalogados como “indisciplinados”, subyacen problemáticas multicausales. Los hallazgos esbozan la necesidad de transformar, en los equipos docentes y directivos, tanto la manera de concebir los conflictos escolares como la manera de intervenir, a fin de prevenir salidas violentas en esta etapa de la vida y contar con mejores alternativas para resolver los problemas. Para el desarrollo de este proyecto se recurrió a varias estrategias de investigación, incluyendo análisis de documentos, aplicación de cuestionarios, entrevistas y el recurso de la observación que fue el elemento inicial que dio origen a este proyecto.Ítem Sistematizando la práctica : el poder de la reflexión en el Aula Museo Intercultural. Una apuesta metodológica desde las ciencias sociales(Universidad Icesi, 2019-01-01) Cano Villegas, César Augusto; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl presente trabajo es una sistematización del Aula Museo Intercultural como estrategia metodológica que promueve competencias generales del área de ciencias sociales en los grados de bachillerato. Esta estrategia ha sido implementada por alrededor de 10 años en la Institución Educativa Gabriel García Márquez, que propone un enfoque etnoeducativo de formación. Cabe señalar que la institución está ubicada en uno de los sectores con mayores problemáticas de tipo social y económico de la ciudad de Cali, las cuales no son ajenas a ella y de alguna manera se reflejan en las dinámicas de convivencia dentro de la misma y en los resultados académicos de los estudiantes. El Aula Museo Intercultural nació precisamente como una respuesta a estas problemáticas.Ítem Paisajes sensibles : experiencias estéticas para educar(Universidad Icesi, 2023-07-28) Vega Serna, Andrea; Unás, Viviam; Asesor TesisPaisajes sensibles, experiencias estéticas para educar, es el resultado de un ejercicio reflexivo sobre el diseño de experiencias para diversos entornos escolares.Ítem El Bajo, Herramientas y Estrategias Para su Interpretación en el Ritmo de Aguabajo.(Universidad Icesi, 2023-10-10) Medina Ramírez, Juan Felipe; Ramírez González, Julio SantiagoEl presente estudio se centra en la utilización de herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades de lectura y escritura en inglés de los estudiantes de octavo grado. En un mundo cada vez más interconectado y tecnológico, dominar el inglés se ha vuelto fundamental para alcanzar el éxito tanto académico como profesional. A pesar de esta necesidad creciente, muchos estudiantes enfrentan dificultades en el desarrollo de estas competencias lingüísticas. En este contexto, las herramientas tecnológicas ofrecen valiosas oportunidades y recursos para respaldar de manera efectiva el aprendizaje del inglés como segunda lengua.