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Ítem Un análisis de contenido de las publicaciones del Congreso : Latinoamericano y del Caribe sobre Espíritu Empresarial(Universidad Icesi, 2009-11-30) Borjas Parra de Xena, LeslieEl objetivo de la investigación es analizar los trabajos arbitrados presentados en el marco de los Congresos Latinoamericanos y del Caribe sobre Espíritu Empresarial (CLCEE) realizados en el período 2004 – 2007, para plantear un esquema de contenido hacia próximas versiones. El método elegido fue el análisis de contenido, el cual permitió establecer categorías para la revisión del corpus: tendencias, aspectos teóricos, abordajes metodológicos, innovaciones y el análisis bibliométrico. Se seleccionaron las categorías con base en los principales aspectos expuestos en la literatura internacional. El corpus fueron 48 ponencias arbitradas. El estudio aportó conclusiones acerca del estado de los avances temáticos, las perspectivas que se vislumbran hacia versiones futuras y las orientaciones que deberían abordarse para ajustarse a la evolución contextual del entrepreneurship en América Latina.Ítem Seminario sobre la reforma de la educación superior, Ley 30 de Diciembre 29 de 1992. Las instituciones de educación superior y el estado(Universidad Icesi, 1993-03-29T20:42:22Z) Ocampo Londoño, AlfonsoEsta importante ley que será la que regirá el funcionamiento de la Educación Superior, fue el resultado de solicitudes de cambio de algunas de las disposiciones del Decreto 80 de 1980 como producto de la experiencia en su aplicación y de la excesiva reglamentación de sus artículos y decretos posteriores.Ítem Financiamiento de la Educación Superior(Universidad Icesi, 1989-10-01T23:05:49Z) Ocampo Londoño, AlfonsoFinanciamiento de la Educación Superior de Alfonso Ocampo LondoñoÍtem Aspectos generales - Crisis de la educación. Costos específicos(Universidad Icesi, 2010-05-10T20:35:39Z) Ocampo Londoño, Alfonso"La educación es una inversión económica y socialmente productiva". Al mismo tiempo es una inversión personal no sólo rentable, sino íntimamente satisfactoria. Está reconocida claramente como un instrumento de promoción del desarrollo socio-económico y personal. Lo anterior explica por qué en todo proyecto físico se tiene también que plantear la formación del capital humano para que la inversión sea eficiente. Esta educación o adiestramiento es un componente necesario para el éxito de cualquier proyecto. Nada se puede hacer sin hombres que lo sepan hacer. Por ello la gran ambición de un país es tener la capacidad humana de desarrollar sus proyectos con su propia gente.Ítem La Nocturna : estudio de la eleccion educativa en Colombia(Universidad Iberoamericana, 2007-07-01) Dueñas Herrera, XimenaEste estudio utiliza información de la Encuesta de Calidad de Vida realizada en Colombia durante 2003 para examinar si el estrato de servicio eléctrico (como proxy del estrato socioeconómico) predice la decisión del tipo de institución y sesión escolar al que asisten los estudiantes. En el modelo de elección por tipo de institución, universidades privadas vs públicas, encuentro que conforme aumenta el estrato del servicio eléctrico, disminuye la probabilidad marginal de registro en una universidad pública hasta el estrato cinco después del cual se revierte la tendencia descendiente. En el caso de sesión, la variable laboral desempeña un papel importante en dicha decisión. Si los estudiantes trabajan y estudian simultáneamente, resulta difícil registrarse como un estudiante de tiempo completo.Ítem Modelo para la implementación de ITIL en una institución universitaria(Universidad Icesi, 2012-12-11) Rodríguez Mejía, Katheryne; Camacho, Gustavo Adolfo; AsesorRESUMEN: La necesidad de las organizaciones por mejorar los procesos gestión de las áreas de Tecnología exige buscar un camino para implementar mejores procesos con los cuales se puedan ofrecer mejores servicios. Es así como nace ITIL, como un código de buenas prácticas dirigidas a alcanzar esa meta. En este proyecto se presenta un modelo para la implementación de ITIL en una institución de educación superior, en el cual se describe los pasos a seguir en la implementación de ITIL. Los pasos definidos en el modelo comprenden los siguientes pasos: 1. Planeación, 2. Diagnóstico inicial, 3. Análisis de resultados, 4. Identificación procesos a implementar, 5. Diseño y elaboración de procesos, 6. Implementación, 7. Segunda evaluación, 8. Mejoras. Con el fin de validar el modelo propuesto, se llevó a cabo su implementación en una institución real, y de esta manera se pudo evaluar su aplicabilidad y con esta aplicación se pudo analizar todo el ciclo completo e identificar que con la ejecución sistemática de estos ocho pasos y conocimiento básicos en ITIL, se puede tener una guía, los fundamentos y lineamientos para la implementación o mejoramiento de los procesos de ITIL.Ítem Service quality perceptions in higher education institutions: the case of a colombian university(Universidad Icesi, 2012-10-01) Melchor, MadelineReconociendo que las Instituciones de Educación Superior (IES) compiten a través de ventajas competitivas y alta calidad de los servicios, la evaluación de la calidad del servicio es indispensable para proveer información sobre la eficacia de los planes educativos y los programas de mejoramiento. Este artículo presenta un estudio soportado en el modelo 5Q’s propuesto por Zineldin (2007) para la medición de la calidad del servicio en las IES y explora los factores que más impactan en la satisfacción del estudiante. El análisis factorial y el análisis de regresión muestran cómo variables significativas en la explicación de la satisfacción del estudiante, a la confianza sentida hacia la universidad y el programa académico y a la percepción sobre las técnicas de evaluación como un reto para aumentar su conocimiento.Ítem La educación empresarial en instituciones de educación superior venezolanas(Universidad Icesi, 2012-10-01) Borjas de Xena, LeslieEl artículo describe el abordaje del proceso de la Educación Empresarial (EE) en los centros de Educación Superior de Venezuela en el periodo 2005-2010. La metodología siguió un enfoque complementario para la interpretación de los datos usando diferentes métodos: en la parte cuantitativa, la técnica del análisis estadístico descriptivo, y en lo cualitativo, el método de análisis del contenido (AC) generado de los documentos y de las entrevistas a los actores responsables del proceso de educación empresarial. Los resultados muestran la actividad en el marco institucional y la vinculación universidad-empresa a las exigencias del entorno y las perspectivas referidas en los procesos de creación de empresas, pymes y emprendimiento corporativo.Ítem Metodología para gestionar inversiones de TI en instituciones de educación superior del sector privado basada en VAL IT y COBIT(Universidad Icesi, 2012-01-01) López Revelo, Juliet Shirley; Muñoz Periñán., Ingrid Lucía; AsesorEl proyecto se apoyará principalmente de los marcos de trabajo de VALIT y COBIT 5.0. El marco de trabajo VAL IT, permite gestionar y realizar mediciones apropiadas para poder valorar las TI en conjunto y poder tomar decisiones respecto a sus inversiones en las IES del sector privado. Adicionalmente COBIT es un marco de trabajo que tiene un conjunto de herramientas de Gobierno de Tecnología de Información (TI) que cubre las necesidades de las partes, permitiendo la alineación de las tendencias actuales de las administración de TI y las técnicas de gobierno. Aunque existen otro tipo de herramientas y marcos de gobierno que permiten evaluar o realizar cierto seguimiento a las inversiones. En el presente trabajo se estudiarán dichas herramientas y marcos de gobierno que servirán de apoyo a la metodología a realizar. El objetivo del proyecto es desarrollar una metodología basada en las mejores prácticas y los modelos de VAL IT y COBIT 5 que permita determinar un adecuado uso de las inversiones en TI. Se determinará el estado actual de las Instituciones de Educación Superior en el sector privado de la Ciudad de Cali a través de encuestas y entrevistas. Con el fin de determinar el tipo, uso, modelos, herramientas o metodologías utilizadas por las Universidades a la hora de realizar inversiones en TI. Es necesario que las IES dispongan de una herramienta metodológica que les permita gestionar de forma apropiada las Inversiones de tecnología, la cual, debe ser evaluada por un grupo de expertos.Ítem ¿Cómo implantar el gobierno de las tecnologías de información en instituciones de educación superior?(Universidad Icesi, 2012-01-01) Sierra Álvarez, Lorena; Fernández Martínez, Antonio; DirectorSegún Fernández (2011) existe un número limitado de universidades que han llevado a cabo iniciativas de implantación de Gobierno Corporativo de las TI (GCTI) a nivel particular. Algunas de ellas están utilizando COBIT para implantar un modelo de GCTI, otras universidades diseñan sus propios modelos de GCTI en base a la literatura. En la actualidad falta un modelo internacionalmente aceptado, extendido y reconocido para implantar GCTI específicamente enfocado a las universidades, además que no existe la correspondiente formalización de un procedimiento para su implantación, solamente existen experiencias particulares y modelos pilotos, El principal objetivo de este trabajo es buscar, conocer y analizar las experiencias de GCTI que ya se han llevado a cabo en el ámbito universitario a nivel internacional, y sugerir un procedimiento general que oriente a las universidades sobre cómo completar con éxito la implantación de un sistema de GCTI en sus campus.