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Ítem Creencias y representaciones sociales sobre la educación para la sexualidad de las docentes de básica primaria del Colegio María Perlaza(Universidad Icesi, 2017-01-01) Mejía Álvarez, Marcela; Sánchez Reyes, José Eduardo; Asesor TesisEl propósito de este trabajo es identificar las creencias de cinco maestras del Colegio María Perlaza, en la ciudad de Cali, sobre la Educación para la Sexualidad, además de conocer sus definiciones de Sexualidad e Identidad de Género. Para lograr esto también es importante identificar cuáles aspectos son prioritarios para las maestras durante sus prácticas, y comparar si sus necesidades concuerdan con lo que ofrece el Ministerio de Educación Nacional. La propuesta metodológica es exploratoria, de carácter cualitativo, utilizando entrevistas semi-estructuradas para la construcción de cinco casos, para lograr un análisis de discurso. Los hallazgos de este estudio dan cuenta de que todavía existe cierta confusión en el discurso de las profesoras respecto a los términos sexo, género y orientación sexual (los tres conforman lo que llamamos sexualidad), además de la identidad sexual e identidad de género.Ítem Formación para la ciudadanía sexual mediante el fortalecimiento del subproyecto sobre sexualidad si me quiero me cuido en el instituto técnico de Santander de Quilichao.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Chagüendo López, Gina Teresa; Unás Camelo, Viviam Stella; Asesor TesisLa juventud colombiana en general y la de Santander de Quilichao, en particular, afrontan diferentes problemáticas sociales. Entre ellas, se encuentra el embarazo a temprana edad, la iniciación temprana de las relaciones sexuales sin la preparación adecuada, las infecciones de transmisión sexual, las violencias basadas en género, entre otras. En ese escenario, es posible considerar que gozar de una ciudadanía sexual basada en el ejercicio de los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos, que seguiré denominando DSyDR, podría ser una buena alternativa para enfrentar estos problemas.
Ítem Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el reconocimiento. Instituciones de Educación Superior (IES).(Universidad Icesi, 2020-05-01) Rodríguez-Pizarro, Alba Nubia; Rivera-Crespo, Janet del CarmenEste artículo tiene como propósito reflexionar sobre la lógica heteronormativa1 que transversaliza las relaciones entre los diferentes actores que conforman la comunidad universitaria, cuya incongruencia se expresa en la práctica cotidiana, y plantear la necesidad de reconocer y resignificar las relaciones con personas con orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas como un aspecto fundamental para el logro de la justicia de género, que implica a las personas, a las instituciones de educación y a la sociedad en general. Si bien el énfasis se hace en las orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas, se asume una perspectiva epistemológica compleja en la que género y sexualidad se entrelazan con otros patrones de dominación como la etnicidad, la raza, la clase social, la edad, entre otros.Ítem Embarazo en adolescentes, hacia la construcción de nuevas maternidades y paternidades.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Buitrago Angrino, Raul; Unás Camelo, Viviam Stella; Asesor TesisEste documento de investigación parte de una experiencia significativa vivida en la Institución Educativa Ciudad Florida, del municipio de Florida Valle del Cauca, en la que soy profesor. Esta experiencia consistió en el ejercicio de proponer a los estudiantes que consultaran los costos que se generan por un embarazo (alimentación, salud, vestuario y vivienda), esto como una estrategia orientada a la disminución de embarazos en los adolescentes. Esta propuesta fue exitosa y nos hizo preguntarnos por el potencial que podría generar sí se profundiza a partir de un enfoque diferente a las implicaciones monetarias de la maternidad y paternidad a temprana edad.Ítem Efecto de la educación sexual sobre el comportamiento sexual de las adolescentes. Aplicación al caso colombiano(Universidad Icesi, 2016-01-01) Bonilla López, María Fernanda; Zuluaga Díaz, Blanca Cecilia; Asesor TesisEste trabajo analiza el efecto de la educación sexual sobre el comportamiento adolescente en Colombia, a través del estudio de los factores individuales y socioeconómicos asociados al riesgo de transitar al inicio de actividad sexual y el embarazo. Para esto se utiliza el análisis de un modelo de duración. Específicamente, se estima un modelo de riesgo proporcional. Los resultados muestran que las adolescentes expuestas a educación sexual, presentan menor riesgo en la transición hacía la actividad sexual así como al embarazo.Ítem Sistema de objetos para fortalecer la interpretación de la educación sexual en los jóvenes. [recurso electrónico](Universidad Icesi, 2015-05-22) Anderson , Stephanie; Martínez, Edgar; Asesor TesisCon la ayuda de una entidad experta en salud sexual y reproductiva, se identifica en primera instancia, una problemática de la sexualidad en la ciudad. Donde a través de recolección de información, se especifican los hechos relevantes para determinar aspectos a tener en cuenta sobre exposiciones de educación sexual a jóvenes en formación secundaria (de sexto a once de bachillerato). Teniendo en cuenta cómo aprenden y qué aspectos sociales los influye frente a la sexualidad. Este proyecto tiene un enfoque mixto en su metodología, donde inicialmente se recolecta información de cifras establecidas por profamilia, y aspectos relevantes de los adolescentes por medio de trabajos de campo, en jornadas dirigidas de comunas y charlas de educación sexual en colegios. Todo esto con el fin de brindar un óptimo aprendizaje sobre educación sexual en los adolescentes por medio de la interacción con objetos.Ítem Aplicaciones de diseño industrial que permitan una efectiva comunicación para la prevención de enfermedades de transmisión sexual en adolescentes(Universidad Icesi, 2007-01-01) Castro, Juan Pablo; Giraldo, Juan JoséEste trabajo resultó de nuestra inquietud por los problemas de ídole sexual que afectan a los adolescentes y específicamente por las enfermedades de transmisión sexual. Mediante la primera fase, que fue la de investigación, nos propusimos a descubrir de que manera el diseño industrial puede lograr un mayor impacto social cultural que permita comunicar y educar a los adolescentes en relación con la educación sexual, específicamente en la prevención de enfermedades de transmisión sexual. A través de la segunda fase desarrollamos una propuesta de diseño como que no fue otra cosa que el resultado de las conclusiones, hipótesis y requerimientos que se establecieron gracias a la investigación .Ítem Los caminos de la politización sexual en el campo educativo: una mirada sociosemiótica a la arena discursiva de la educación sexual en Argentina.(Universidad Icesi, 2021-05-01) Boccardi, FacundoLa educación sexual en Argentina ha sido objeto de contiendas y disputas. Abordaremos desde una perspectiva sociosemiótica las relaciones entre los diferentes posicionamientos discursivos que se trabaron en los procesos de formulación de esta política pública. La sanción de la ley que obliga al sistema educativo nacional a implementar educación sexual integral en las escuelas se inscribe en un campo de disputas sedimentado históricamente donde participan formaciones discursivas relativas a la biomedicina, los derechos humanos, la religión y los movimientos feministas. El artículo indaga genealógicamente las tensiones de larga duración entre los posicionamientos feministas y los conservadurismos religiosos que atraviesan distintos campos de interlocución, disputando la legitimidad y aceptabilidad de sus argumentos. La articulación analítica de la interdiscursividad con la genealogía permite dar cuenta de los matices tácticos que desafían dicotomías y posiciones irreductibles en las luchas de poder por definir los alcances y los sentidos de la educación sexual.Ítem Corpolítica : colectiva y proyecto de extensión LGBT. Extensión popular y guerrilla estético-política de vivencias LGBT-.(Universidad Icesi, 2020-09-01) Piza-Duarte, Evandro; Santos-Pereira, Gabriel; Costa, Gustavo; Oliveira, J. C.; Léo Araruna, MaríaEl texto relata diversas experiencias de enseñanza, investigación y extensión del proyecto “Corpolítica: diálogos sobre género, sexualidad, raza y derechos con jóvenes en espacios urbanos periféricos en el Distrito Federal”, que fueron construidas desde la perspectiva de una Colectiva LGBTI+ del mismo nombre. La reflexión central aborda las relaciones entre la experiencia de extensión de la colectiva, caracterizada por la interseccionalidad, y el poder heterocisnormativo en la Universidad. Desde el punto de vista metodológico, utiliza diversas estrategias: memoria compartida, análisis documental, entrevistas, etc. Propone la reflexión sobre el lugar marginal de esa producción y la imposibilidad de, efectivamente, ocupar las posiciones hegemónicas, lo que sugiere la utilización del término guerrilla. El texto interroga a los actuales modelos de extensión popular al demostrar que la extensión puede también reproducir dimensiones de poder de la matriz heterosexual (Judith Butler) o invertir en una sociabilidad afectiva de (de)construcción de las formas tradicionales de saber, siempre marcada por el lugar de precariedad de las involucradas y de lo efímero de las experiencias en los espacios universitarios.Ítem Prácticas sexuales de jóvenes en tiempos de pandemia : transformaciones y significados(Universidad Icesi, 2021-01-01) Angulo Polanco, Daniela Lucía; Castro Sardi, Ximena; Asesor TesisEs común que entre amigas se hable sobre las prácticas sexuales que han experimentado. Justo a comienzos de la cuarentena tuve una charla con un grupo de amigas por una video llamada de WhatsApp. Cada una fuimos contando nuestras vivencias, y a medida que iba escuchándolas me dio curiosidad de por qué pensaban lo que pensaban sobre las relaciones sexuales. Incluso al contar mi propia experiencia me pude identificar en cierta medida con ellas. Lo primero que pensé fue: ¿ellas han tenido educación sexual? Yo asistí a sesiones sobre educación sexual cuando tenía 14 años por lo que pude identificar que manifestaban ciertas cosas que a mi parecer eran erróneas con respecto a la prevención de ETS, aspectos que son lo primero a tratar en ese tipo de charlas educativas. También, hablaron del dolor que se experimenta en las primeras relaciones sexuales a veces como algo normal, incluso una tuvo que interrumpir el acto porque salió tan lastimada que sangró mucho. Además, una amiga manifestó que la pornografía era una fuente confiable de conocimiento acerca de cómo se deberían llevar a cabo las relaciones sexuales, y, por último, que el coito era la única forma de tener sexo.