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Ítem Perspectivas de docentes y alumnos del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la Universidad Icesi en el uso de herramientas digitales para el aprendizaje del inglés(Universidad Icesi, 2023-07-11) Durán Alméciga, Elkin Javier; Biancha Ramírez, Héctor Fabio; Asesor TesisEl siglo XXI propone retos importantes en el sector educativo, y se hace muy visible en el aprendizaje-enseñanza de idiomas y en particular el aprendizaje del inglés; las nuevas tendencias y herramientas tecnológicas ofrecen nuevos caminos para potenciar el aprendizaje.Ítem Cualificación del proceso de escritura, utilizando el cuento como instrumento de aprendizaje para estudiantes de grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa José Holguín Garcés, Sede José Acevedo y Gómez de Cali(Universidad Icesi, 2020-01-01) Izquierdo Muñoz, Beatriz Eugenia; Franco Arias , Mauricio; Asesor TesisEste trabajo de investigación analiza la cualificación de la escritura como proceso atendiendo al desarrollo de las fases de la misma. Se desarrolla con el propósito de formar autonomía en las producciones textuales que realizan los estudiantes del grado tercero, reconociendo la escritura como una posibilidad de exteriorizar lo que saben, de transformar su propio conocimiento y de relacionarse con el medio. Se reflexiona cómo las antiguas prácticas de repetición, toma de dictado y transcripción no aportaban a la concepción de escritura como competencia de lenguaje, limitando al escolar a simple representación gráfica, riñendo con la construcción de un ciudadano autónomo y con capacidad de pensar. Los resultados demuestran cómo al tomar en cuenta al estudiante como sujeto activo, proveerle de elementos estructurales de las tipologías textuales y motivando el desarrollo de su creatividad logran planificar sus textos, darles una forma de acuerdo a la situación comunicativa que se desea abordar. Los estudiantes evalúan sus textos reconociendo en ellos aspectos gramaticales, semánticos y sintácticos que deben corregir; logrando un producto final editado. El desarrollo del proceso de escritura les permite a los estudiantes realizar un diálogo epistémico con el texto, dando como resultado la producción de pensamientoÍtem La tienda escolar como estrategia didáctica para el mejoramiento de las prácticas matemáticas con estudiantes del grado sexto.(Universidad Icesi, 2021-08-05) Paredes Castro, Juliana; Sosa Aguirre, Uram Aníbal; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación propone implementar una estrategia didáctica que permita fortalecer el aprendizaje mediante problemas en el área de matemática. Para tal fin, se hará uso de problemas enmarcados en la estructura aditiva y multiplicativa, al igual que cuenta con el apoyo integrador de otras áreas como: ciencias naturales, lengua castellana, inglés y sistemas. El enfoque del trabajo está direccionado básicamente al desarrollo de la estrategia mencionada, como una parte del trabajo integrado, que fue desarrollado con estudiantes del grado sextoÍtem Sistematización de la práctica educativa Mis primeras creaciones literarias con estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Gallego del centro poblado Gallego en el municipio de la Plata Huila.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Vaquiro Carmona, Claudia; Segura Antury, Jhonny; Asesor TesisEn la presente sistematización se tuvo como objetivo establecer la manera en que el diseño e implementación de una práctica educativa de manera virtual basada en estrategias didácticas de escritura creativa implementadas en la plataforma Liveworksheet y uso de WhatsApp posibilita el fortalecimiento de la producción textual en estudiantes de grado tercero, tercer periodo 2021 en la institución Educativa Gallego del municipio de La Plata, por medio de dos ejes, el de fortalecimiento de la producción textual y mediación de las TIC en las estrategias didácticas, con sus sub ejes creatividad en la escritura, uso de estrategias didácticas, familiarización con la plataforma, WhatsApp como herramienta de comunicación y educación remota, encontrando como resultado que las actividades que fueron planeadas para la implementación con este grado no las desarrollaron los estudiantes, si no que fueron realizadas en un 90% por los padres de familia o familiares cercanos pretendiendo así dar cumplimiento en las entregas de compromisos académicos y asegurando una valoración numérica que les permita avanzar al siguiente siclo académico sin problema, dejando de lado la importancia que deben tener los aprendizajes y las experiencias prácticas en los educandos, esto se dio a raíz de la apatía que los estudiantes han desarrollado a las actividades académicas al no contar con los recurso y las interacciones ría en Educación mediada por las TIC Curso: Estrategias de evaluación de los aprendizajes directas con los maestros en el tiempo del confinamiento causado por la pandemia del COVID 19.Ítem Uso de guías integradas como estrategia para el fortalecimiento de competencias Siglo XXI para estudiantes en contexto de encierro de la IEO Ciudad de Cali, Sede Valle del Lili.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Lasso Silva, Alex David; Asesor TesisEn las últimas décadas el mundo y la sociedad han experimentado grandes cambios gracias a los avances tecnológicos que han permeado casi todas las actividades de la humanidad, se ha visto cómo ha cambiado la forma en que las personas se comunican e interactúan, también ha cambiado la forma en que se aprende; lo que ha significado que la educación y por supuesto la escuela, también cambie. Hoy en día se exige a los estudiantes y nuevos profesionales competencias y perfiles encaminados al trabajo colaborativo, la innovación, la creatividad, la resolución de problemas y la capacidad de aprender a aprender todas estas competencias que hacen parte de lo que se denomina competencias siglo XXI. Esta exigencia de perfiles no es ajena a los estudiantes pertenecientes al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA), ya que, a pesar de encontrarse privados de la libertad, una vez cumplen con su sanción se espera que puedan reincorporarse a la sociedad en busca de oportunidades para continuar con sus estudios, emprender negocios o vincularse laboralmente a alguna de las empresas que requieran de sus servicios.Ítem Diseño y análisis de una secuencia didáctica para el desarrollo autónomo de la competencia comunicativa escritora con los estudiantes del grado 7 de la institución educativa técnica industrial España del municipio de Jamundí(Universidad Icesi, 2019-01-01) Reyes Lucumi, Yamileth; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisEste proyecto se focaliza en el diseño y análisis de una secuencia didáctica para promover el desarrollo autónomo de la competencia comunicativa escritora en los estudiantes de grado7 de la institución técnica Industrial España. La propuesta que es un conjunto articulado de actividades toma la producción escrita como un proceso complejo que se lleva a cabo a través de diferentes fases: Planificación, textualización y revisión. Se inscribió en la metodología cualitativa por su temática e intencionalidad. Utilizó la técnica de observación participante. Se apoyó en el principio teórico de la interacción social con el propósito de describir la realidad y el comportamiento de los estudiantes, quienes al final de la implementación evidencian cambios en los textos producidos.Ítem La escritura creativa como estrategia para el fortalecimiento de la escritura autónoma en el grado primero(Universidad Icesi, 2017-01-01) Lasso Obregón, Maria Idally; Zúñiga Amaya, Juan Camilo; Asesor Tesis; Asesor TesisLa presente investigación muestra el proceso de aprendizaje de la escritura como un acto reflexivo, creativo y autónomo en niños que inician la educación básica. El propósito de este trabajo es el de movilizar los niveles de escritura: silábico, pre silábico y alfabético a través del diseño y la implementación de una secuencia didáctica que conlleve a los estudiantes a generar textos a partir de su propia creatividad e iniciativa. El trabajo muestra un diseño pedagógico de carácter constructivista el cual está enmarcado en una configuración didáctica que busca fortalecer el trabajo cooperativo y la resolución de problemas de carácter comunicativo y discursivo.Ítem Sistematización de la Experiencia Educativa: “Las TIC Como Mediadores en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación en Zonas Geográficas de Difícil Acceso”. Curso de Actualización Para Profesionales de la Salud que Laboran en los dos Hospitales de Puerto Leguizámo, Putumayo.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Jordan Castro, Fernando; Betancor Tabuenca, Milton Hernán; Asesor TesisLa presente sistematización expresa las concepciones de un proceso reflexivo relacionado con la experiencia educativa denominada: “Las TIC como mediadores en el proceso de enseñanza aprendizaje en zonas geográficas de difícil acceso”; un curso de actualización para profesionales de la salud en ventilación mecánica y rehabilitación en paciente post-COVID-19. La experiencia tiene como objetivo aportar a la transformación de la educación en salud, con el diseño de un plan de aula innovador que, mediado por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC), promueva los procesos de enseñanza - aprendizaje - evaluación a pesar de la distancia o limitaciones contextuales de los participantes: profesionales de la salud que laboran en la E S E María Angelines y Hospital Naval de Puerto Leguízamo, Putumayo (en adelante, Hospitales de Leguízamo).Ítem Sistematización de la secuencia didáctica Historia de la biotecnología en la Institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Granada Meta en el año 2021.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Castrillón Ramírez, Dislen; Rengifo Rivera, Diana Lorena; Asesor TesisEste trabajo, objeto de sistematización, tiene como propósito valorar una secuencia didáctica, apoyada por herramientas TIC, que promueva el aprendizaje autónomo de la historia de la biotecnología, en los estudiantes del grado décimo de la jornada tarde, de la Institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Granada Meta. El proceso se inicia con el estudio y selección de herramientas TIC que promueven el aprendizaje autónomo, para el diseño de la secuencia didáctica, que luego se implementa con los estudiantes y finalmente se valora la secuencia, en función de la promoción del aprendizaje autónomo. Este trabajo busca promover la autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje a través de diferentes herramientas TIC y dejar la evidencia de cómo integrar las TIC en una secuencia didáctica.Ítem Contribución al aprendizaje autónomo del teorema del coseno basada en el desarrollo de habilidades de fluidez y comprensión lectora(Universidad Icesi, 2018-01-01) Aramburo Urbano, Yenny; Bonilla, Alexander; Asesor TesisEl propósito principal del trabajo fue brindar herramientas prácticas a los estudiantes para potenciar el progreso de competencias lingüísticas que les permitiera aprender el Teorema del Coseno. Para tal fin, se caracterizó a los estudiantes con respecto a la fluidez (velocidad en la lectura), niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico) y los conocimientos sobre el tema. Con ello, posteriormente se diseñó un conjunto de actividades y una estrategia para el desarrollo de habilidades de lectura integradas en el aula de matemáticas a través del aprendizaje autónomo, con el objetivo de subsanar las debilidades encontradas. El estudio se realizó con enfoque mixto por estudio de caso, recolectando la información a través de diarios de campo, rejilla de seguimiento, ficha de caracterización, y test, de lo que se obtuvo datos cualitativos, estos analizados con el software ATLAS.ti y datos cuantitativos con el uso de la fórmula de ganancia normalizada de Hake.