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Ítem LÁBTICO : Laboratorio Didáctico(Universidad Icesi, 2019-01-01) Narváez Olaya, Julián Andrés; Saavedra González, María Camila; Duarte Garcés, Natalia; Asesor TesisPropósito - Esta investigación tuvo como propósito desarrollar una herramienta de apoyo para los estudiante y profesores en el sector de la educación pública, de manera que se pueda mejorar el proceso educativo y la atención tanto de los niños con TDA como los que no. Metodología - Para poder llevar a cabo la investigación se realizó de una revisión de artículos científicos, consultados en la base de datos de la universidad Icesi, también realizamos trabajo de campo a los estudiantes del grado segundo (40 niños en total), para ello, empleamos metodologías de investigación descriptiva, donde se usaron recursos como encuestas y estudios predictivos, a la vez usamos metodología experimental, donde manipulamos variables en condiciones controladas y un estudio descriptivo para poder medir y correlacionar las variables para así poder llegar a un resultado Resultados - Los resultados del análisis pudieron determinar que las actividades a realizar deben ser integrales en cuanto a los temas vistos en clase, así como estas tienes que ser cooperativas y dinámicas (el cuerpo y el movimiento se vean involucrados), deben motivar. También se pudo determinar que los tipos de atención son los que se deben trabajar, así como la variable de tiempo es clave para poder determinar si hubo mejoría.Ítem Inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Don Bosco (Popayán) : una propuesta de intervención psicosocial.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Pino Torres, Mónica Patricia; Castellanos Montes, Daniella; Asesor TesisEste proyecto tiene como propósito diseñar una estrategia de intervención psicosocial con miras a promover la inclusión de niños con necesidades especiales (en adelante NEE) en la institución educativa Don Bosco de la ciudad de Popayán. Si bien dicha institución propende por garantizar el acceso a esta población, en la actualidad no existen estrategias de inclusión real que vayan más allá de la matrícula con la que se asegura el ingreso de los NEE. Ante esta problemática, esta tesis pretende aportar a la construcción de un programa de atención específica que refuerce los programas que se llevan a cabo dentro de la institución. Específicamente, se quiere aportar al programa de atención en primaria que atiende una población de 795 niños de los cuales 11 son estudiantes con NEE. Para promover la inclusión educativa se toman como estrategias el desarrollo de un proceso de sensibilización de la comunidad educativa hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales que atiende la institución; seguidamente se propone la adecuación de documentos institucionales de acuerdo a las políticas de inclusión existentes; y finalmente, se diseña una ruta de trabajo estratégica que sintetice las acciones propuestas en los objetivos anteriores.Ítem Consecuencias de medir progreso educativo con pruebas estandarizadas: El caso de los Estados Unidos(Universidad de Caldas, 2012-01-01) Martínez Quintero, Lina MaríaEn 2012 se cumplieron 10 años de la implementación de No Child Left Behind (NCLB) o “Ningún niño atrás” en su traducción al español. NCLB es la ley que define la política educativa para los niños que asisten a escuelas públicas en los Estados Unidos. Basada en la teoría económica, la ley definió precisos criterios cuantitativos para evaluar avances o retrocesos en el sistema. En este artículo resumimos los principales hallazgos presentados en la literatura académica norteamericana con respecto a las consecuencias esperadas y no esperadas de la ley. La experiencia norteamericana muestra que vincular los resultados de pruebas estandarizadas a penalidades para profesores y escuelas es una estrategia insuficiente para motivar cambios positivos en el sistema educativo.Ítem Generación de experiencias de aprendizaje basadas en el juego que mejoran la relación de los niños entre los 3 y 6 años con los alimentos.(Universidad Icesi, 2016-01-01) Becerra , Catalina; Martínez, Edgar; Asesor TesisEl propósito de este documento es abordar la problemática con respecto a la influencia que tiene la educación en alimentación saludable a una temprana edad, enfocándose en la población infantil Colombiana entre los 3 y 6 años, con el fin de desarrollar una solución integral de diseño que responda a las necesidades psicológicas, sociales, cognitivas y afectivas propias de los niños en este rango de edad, incentivando la creatividad a través de la implementación de experiencias basadas en el juego, por medio de la utilización de un objeto que permita la preparación y cocción de alimentos tipo merienda.Ítem Propuesta pedagógica para el desarrollo de pensamiento científico en niños y niñas de 3 a 5 años(Universidad Icesi, 2016-01-01) Romero Saavedra, María Fernanda; Rivas Marín, María Isabel; Asesor TesisEn este informe se presentan los resultados de la investigación “Propuesta pedagógica para el desarrollo del pensamiento científico en niños de tres a cinco años del Maternal Bilingüe Tatas”, realizada con el fin de introducir mejoras en la formación integral contextualizada de la primera infancia. Desde la perspectiva de realizar una educación coherente con el mundo actual en el que la ciencia y la tecnología son esenciales en la construcción del mundo actual y avanzan aceleradamente, hecho que exige una educación de calidad desde la primera infancia que tenga como uno de sus ejes fundamentales el desarrollo del pensamiento científico.
Ítem Plan de empresa para website guía sobre crianza para padres de familia creación de valor con responsabilidad social(Universidad Icesi, 2010-01-01) Fernandez Ordoñez, Fernando Camilo; Otero Vergara, Andrés FelipeSe formuló el plan de empresa para una Guía sobre crianza para padres de familia a través de un website interactivo, organización que debe generar creación de valor para los stakeholders a la vez que su misión conlleve a un impacto positivo a la comunidad y sea desarrollado con responsabilidad social. La ejecución de dicho plan permitió evaluar la viabilidad, rentabilidad y sostenibilidad del proyecto, el cual se proyecta con una variada oferta de servicios (contenidos y espacios de comunidad) y definió la estrategia y tácticas para hacer rentable y sostenible la gran demanda que aparentemente existe para este tipo de oferta de servicio. Todo análisis del plan de empresa se propone desarrollar a la luz de los elementos teóricos y prácticos que se han visto y/o adquirido en el desarrollo de la Maestría en Administración de Empresas del autor. Se desarrolló una investigación sobre el marco legal y las tendencias de la industria de la educación, con base en esto se estudió en qué estado se encuesta la industria y los tipos de competidores, el mercado potencial y las necesidades y deseos del cliente, para teriormente diseñar los servicios, sus especificaciones técnicas y lo relativo a la promoción, venta, distribución y facturación. Se termina haciendo el análisis social, económico y financiero para concluir con una evaluación integral del proyecto.Ítem Programación de computadores y desarrollo de habilidades de pensamiento en niños escolares : fase exploratoria(Universidad Icesi, 2014-03-01) Taborda, Hernando; Medina, DiegoLa noción de pensamiento computacional es de aparición relativamente reciente en el campo de la investigación educativa y psicológica. Así, la primera referencia explícita a este concepto aparece en un artículo escrito por Jeannette Wing en 2006. Como veremos, sin embargo, hay desarrollos mucho más tempranos de este concepto, enfocados principalmente en estudios comparativos expertos novatos en programación. Como Wing (2008) señala, el pensamiento computacional puede comprenderse como una nueva forma de pensamiento posibilitada gracias a la aparición de los sistemas computacionales en el siglo XX, y que implica la unión o mezcla entre pensamiento matemático, pensamiento científico y pensamiento ingenieril. Con lo cual Wing intenta mostrar que pensar computacionalmente requiere un nivel alto de abstracción, pero al mismo tiempo requiere anclar fuertemente estos pensamientos a lo real, para solucionar problemas concretos. De hecho, el auge que han tenido las herramientas computacionales en las últimas décadas muestra constantemente esta doble faz entre lo abstractoformal y lo concreto-cotidiano. De forma específica, podemos señalar dos campos de aplicación en donde esto se observa claramente: el modelado de sistemas y la solución algorítmica de problemas.