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Ítem Sistematizando la práctica : el poder de la reflexión en el Aula Museo Intercultural. Una apuesta metodológica desde las ciencias sociales(Universidad Icesi, 2019-01-01) Cano Villegas, César Augusto; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl presente trabajo es una sistematización del Aula Museo Intercultural como estrategia metodológica que promueve competencias generales del área de ciencias sociales en los grados de bachillerato. Esta estrategia ha sido implementada por alrededor de 10 años en la Institución Educativa Gabriel García Márquez, que propone un enfoque etnoeducativo de formación. Cabe señalar que la institución está ubicada en uno de los sectores con mayores problemáticas de tipo social y económico de la ciudad de Cali, las cuales no son ajenas a ella y de alguna manera se reflejan en las dinámicas de convivencia dentro de la misma y en los resultados académicos de los estudiantes. El Aula Museo Intercultural nació precisamente como una respuesta a estas problemáticas.Ítem Identificación de predictores de éxito escolar en los estudiantes del grado sexto de la I.E. José Holguín Garcés(Universidad Icesi, 2018-01-01) Enríquez Ortega, Willian; Nader, Martín; Asesor TesisEl presente estudio buscó determinar los factores predictores del éxito escolar de un grupo de 180 estudiantes del grado sexto de la institución educativa José Holguín Garcés, tomando como variables dependientes los resultados académicos obtenidos durante el primer y segundo periodo de 2018. Por otro lado, se usaron como variables independientes los resultados del grado quinto, las pruebas saber, la asistencia, además de variables de tipo sociodemográfico, tales como, la edad, el sexo y el estrato socioeconómico. Para el análisis se empleó una regresión lineal múltiple a través del software de estadística SPSS.Ítem Desarrollo de un programa educativo interactivo para la enseñanza de La Cátedra Municipal de Santiago de Cali como Distrito Especial : "Cali @un click"(Universidad Icesi, 2019-01-01) Gonzalez Pineda, Paola Andrea; Agudelo Salazar, Bladimir; Asesor TesisA continuación, se presenta un trabajo de grado en el cual se abordó el diseño de un programa educativo interactivo para apoyar la enseñanza de la Cátedra Municipal en la población infantil, que podrá ser promovido, difundido y aplicado en las Instituciones Educativas Oficiales (I.E.O) del Municipio de Santiago de Cali, según su pertinencia y funcionalidad como soporte al ejercicio docente. Esta propuesta se llevó a cabo bajo el acompañamiento situado, con los maestros de la básica primaria de tres IEO ubicadas en el distrito de Aguablanca. En ellas se buscó establecer como parte del diseño curricular, la elaboración de una estructura instruccional que se recopiló en una cartilla denominada “Exploradores de Cali @un Click” para manejar la apuesta formativa que busca difundir el conocimiento de la diversidad cultural y étnica, la configuración y el desarrollo de las áreas urbana y rural que integran el Municipio, sus características económicas y ambientales, y de todos los procesos que a lo largo de la historia han contribuido y contribuyen a la construcción de la identidad caleña.Ítem Procesos de evaluación y fracaso escolar(Universidad Icesi, 2019-01-01) Posada Martínez, Viviana Maritza; Bahamón Lozano, José Hernando; Asesor TesisLa experiencia educativa me ha permitido observar en el sector privado y en el público el trabajo pedagógico de algunos profesores y analizar las diferentes maneras de llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, en particular el de la evaluación; constatando que en muchos casos, se realiza de manera mecánica y autoritaria, donde se vislumbra la improvisación y la desarticulación con los objetivos del programa establecido. Así mismo, en numerosas ocasiones se utiliza la evaluación como un mecanismo de control que busca medir el nivel de aprendizaje de los estudiantes a través de una prueba de conocimientos; lo que deja ver como algunos profesores confunden los conceptos de evaluación y medición.Ítem Secuencia didáctica para la construcción de la noción de número en el grado transición de educación preescolar(Universidad Icesi, 2018-01-01) Londoño García, Mónica; Gómez Guerrero, Dora Janneth del Carmen; Asesor TesisEste trabajo de investigación, en profundidad, se basa en la construcción de la noción de número, en los niños de Grado Transición con un conjunto de actividades debidamente organizadas en una Secuencia Didáctica (SD). Se ejecutó, desde una experiencia en el aula, en la que el diseño, la implementación y el análisis de resultados permitieron proponer que es necesario modificar los tradicionales métodos de enseñanza; por esto, se hace una propuesta curricular para el Grado Transición orientada a la construcción de la noción de número. La propuesta curricular tuvo implicaciones en las nociones abstractas porque los niños y niñas por medio de la participación en la SD intervinieron en tareas en las que debían ubicarse en espacio y tiempo.Ítem Secuencia didáctica para promover el desarrollo de los niveles de comprensión lectora en estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Semilla de la Esperanza(Universidad Icesi, 2018-01-01) Bravo Morales, Diana; Santacruz Ruiz, Myriam Patricia; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisLa competencia lectora ha sido tópico de varias investigaciones que muestran la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje para su desarrollo, invitando a los maestros a innovar en sus prácticas y a promover el interés por la lectura, de manera que se pueda trascender la mirada tradicionalista de la enseñanza del lenguaje y por ende de la comprensión de lectura, movilizando aprendizajes en los estudiantes donde dicha comprensión sea activa y permita darle sentido a lo que se lee.Ítem Fortaleciendo la convivencia escolar : una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. La Paz, sede Saavedra Galindo(Universidad Icesi, 2019-01-01) Tabares Marin, Luz Enith; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor TesisEl presente trabajo de grado, denominado: “ Fortaleciendo la convivencia escolar: Una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. la Paz, sede Saavedr a Galindo”, se desarrolló en una ins titución educativa de la zona rural de la ciudad de Cali, con padres de familia y estudiantes de básica secundaria de los grados 6º y 7º, que presentaban dificultades de convivencia escolar. La intervención se realizó b ajo un enfoque cualitativo , tomando como referencia la investigación - acción participativa, respaldadas por revisión documental, la observación directa y la interacción del investigador con la población muestra, con el objeto de identificar los factores q ue afectan la convivencia escolar, d efinir secuencias de trabajo lúdico y colaborativo pertinentes para la intervención, y diseñar una propuesta lúdico colaborativa para fortalecer la convivencia escolar.Ítem El desarrollo de habilidades de producción escrita, a partir de la implementación de una secuencia didáctica basada en la producción de manuales instructivos.(Universidad Icesi, 2017-01-01) Quintero Ordoñez, Isabel Cristina; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEste trabajo de grado pretende explicar la importancia de abordar la producción textual en el aula, a partir del diseño y la implementación de una estrategia de enseñanza y aprendizaje llamada secuencia didáctica. Esta secuencia didáctica se presenta mediante actividades relacionadas entre sí, que permiten a niños y niñas producir diferentes versiones de manuales instructivos a partir de la manipulación de material concreto como juguetes armables, bloques lógicos y circuitos eléctricos simples.Ítem The perceptions of public teachers on the implementation of teaching strategies in current practices to strengthen their teaching process with a down syndrome child(Universidad Icesi, 2022-02-26) Vargas Orozco, Carlos Andrés; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor TesisThis study aims to give an analysis of the appropriateness of a teaching guide (Toolbox) for Down Syndrome students through teachers’ perceptions of their teaching practices. The Ministry of Education of Colombia has ordered the acquisition, implementation, and adaptation of inclusion policies to promote the integration of children with special education needs in regular schools even public or privateÍtem Estrategias de enseñanza para la producción textual de docentes de básica primaria de la I.E. Libardo Madrid Valderrama(Universidad Icesi, 2018-12-14) Mina Gómez , Adriana María; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisEl propósito principal del presente estudio fue caracterizar las estrategias de enseñanza, que implementan cinco docentes para el desarrollo de la producción textual en el área de lengua castellana de básica primaria en la I.E. Libardo Madrid Valderrama – sede Pablo Neruda.-Cali, mediante la identificación del micro currículo, así como la descripción y clasificación de las estrategias de enseñanza usadas en el aula de clase. El estudio fue de carácter descriptivo-interpretativo, de esta manera fueron tratados los datos recolectados a través de la revisión documental de los planes de área y de aula, la entrevista estructurada y la observación no participante a cinco docentes.
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