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Ítem Evaluación del impacto en el aprendizaje con la implementación de didácticas lúdicas en el área de gestión de operaciones del programa de ingeniería industrial de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2019-01-01) Ulloa Murillo, Olga Alejandra; Quintero Moreno, Fernando; Asesor TesisEl proyecto consiste en una investigación mixta entre lo cuantitativo y lo cualitativo para evaluar el impacto en el aprendizaje con la implementación de didácticas lúdicas en el área de Gestión de Operaciones de la Universidad Icesi, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje del Programa de Ingeniería Industrial. Se hicieron implementaciones y mediciones en cursos de Calidad en las Operaciones, Lean Manufacturing y Cadenas de Abastecimiento. Se parte de una relación entre lúdicas existentes en el programa con los objetivos terminales y específicos de los cursos, adaptadas según sugerencias y recomendaciones de profesores, intercaladas con otras didácticas y con pruebas de rendimiento académico después de cada instancia. La búsqueda de progresos en el aprendizaje se analiza cuantitativa y cualitativamente por medio de herramientas de inferencia estadística y descriptivas, entrevistas y encuestas.
Ítem La Lúdica no es un juego de niños : potenciando habilidades lectoescritoras a través de la lúdica(Universidad Icesi, 2010-03-19) Paz Rueda, Ana Lucía; Cali Alcaldía Secretaría de Educación̤ MunicipalLa Institución educativa Pedro Molina, sede Atanasio Girardot, cuenta desde el 2008 con la estrategia "Formación de hábitos de lectoescritura". Se trata de un Aula de apoyo coordinada por: la docente María Eugenia Castro, quien recibe a los estudiantes que han sido detectados por ella o remitidos por otros docentes. Es un espacio flexible en horarios y métodos en donde la lúdica y el efecto son estrategias claves para lograr una adecuada inserción de estos niños en las dinámicas escolares. Específicamente pretende "detectar falencias en los procesos de comunicación y contribuir a la formación de hábitos lectoescrituras planteando algunas estrategias lúdicas, que se conviertan en una herramienta para mejorar el nivel de desempeño académico, en estudiantes de básica primaria.Ítem Convivencia, actividades lúdico-deportivas y juegos tradicionales en el recreo escolar de los estudiantes de los grados 6 y 7 de la Institución Educativa Técnico el Ortigal(Universidad Icesi, 2023-06-01) Angulo Ramos, Sufrinio Antonio; Paz Rueda, Ana Lucía; Asesor TesisEste proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica lúdico deportiva con miras a fortalecer la convivencia en el recreo escolar de los estudiantes de los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Técnica el Ortigal ubicada en el Ortigal Miranda Cauca, donde había poca tolerancia y en el menor intento de broma se agredían físicamente. El marco teórico tomó como referencia los conceptos de juego y convivencia escolar. Para el desarrollo de esta propuesta didáctica lúdico-deportiva se optó como herramientas para recolectar la información un enfoque cualitativo mediante las técnicas de observación y aplicación de entrevistas a estudiantes y docentes, con el fin de identificar las posibles causas del problema planteado. La muestra estuvo constituida por 40 estudiantes de los grados sextos y séptimo de la Institución Educativa Técnico el Ortigal ubicada en el corregimiento del Ortigal municipio de Miranda departamento del Cauca. Se puede concluir que a través de la propuesta lúdico-pedagógica, los estudiantes lograron mejorar la convivencia escolar, la tolerancia, el trabajo en equipo y la empatía de igual manera, cambiaron la forma como se comportaban en las actividades lúdicas y los juegos deportivos donde no aceptan la derrota y reaccionaban bruscamente; con dicha propuesta pedagógica comprendieron que el deporte y actividades son un juego donde se gana, se pierde o se empata lo importante, es el disfrute y goce de dichas actividades.Ítem Fortaleciendo la convivencia escolar : una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. La Paz, sede Saavedra Galindo(Universidad Icesi, 2019-01-01) Tabares Marin, Luz Enith; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor TesisEl presente trabajo de grado, denominado: “ Fortaleciendo la convivencia escolar: Una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. la Paz, sede Saavedr a Galindo”, se desarrolló en una ins titución educativa de la zona rural de la ciudad de Cali, con padres de familia y estudiantes de básica secundaria de los grados 6º y 7º, que presentaban dificultades de convivencia escolar. La intervención se realizó b ajo un enfoque cualitativo , tomando como referencia la investigación - acción participativa, respaldadas por revisión documental, la observación directa y la interacción del investigador con la población muestra, con el objeto de identificar los factores q ue afectan la convivencia escolar, d efinir secuencias de trabajo lúdico y colaborativo pertinentes para la intervención, y diseñar una propuesta lúdico colaborativa para fortalecer la convivencia escolar.Ítem Evaluación del impacto en el aprendizaje con la implementación de didácticas lúdicas área curricular de modelamiento del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2018-01-01) Sánchez Castrillón, Andrew Stewart; Segura González, María Paola; Asesor TesisEl presente trabajo de grado, es una investigación realizada con el fin de determinar el impacto de las lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Modelamiento del Programa la Ingeniería Industrial de la Universidad Icesi. Con el objetivo de presentar ante el personal docente la importancia del uso de este tipo de didáctica lúdica, que contribuye a que el estudiante pueda aplicar y reflexionar los conceptos propios de sus cursos. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con el fin de obtener resultados de tres diferentes cursos del área de Modelamiento: Simulación Discreta, Procesos Estocásticos e Investigación de Operaciones; a partir de la aplicación de lúdicas.Ítem Voces en escena : diseño de un estudio diagnóstico participativo mediado por la recreación guiada en el municipio de Yumbo-Valle.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Morán Caicedo, Mónica Alejandra; Rodríguez Velásquez, John Jair; Mesa Cobo, Guillermina; Asesor TesisVOCES EN ESCENA es un proyecto pensado desde la perspectiva de la innovación social que consiste en el diseño de un estudio diagnóstico participativo mediado por la recreación guiada (con las artes y la lúdica como mediaciones semióticas), en el que se propone identificar co njuntamente con los participantes iniciativas y potencialidades de innovación social , cultural y artística que contribuyan a la reconstrucción del tejido social y la convivencia pacífica en tres contextos barriales del municipio de Yumbo donde se percibe inseguridad y violencia. Para lograrlo, se apoya en una propuesta metodológica de la recreación guiada conocida como Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva “SARI” (Mesa, 2008) desde un enfoque conceptual y metodológico que incluye la sistematización p osterior del proceso de diagnóstico participativo , estableciendo una estrecha relación entre intervención e investigación. El nombre del proyecto Voces en Escena hace alusión a aquellas voces que se omiten, se silencian o se olvidan en una comunidad, las m ismas que en este escenario se espera sean reconocidas, tomen fuerza y protagonismo al igual que sus prácticas culturales como movilizadoras de la transformación social. njuntamente con los participantes iniciativas y potencialidades de innovación social , cultural y artística que contribuyan a la reconstrucción del tejido social y la convivencia pacífica en tres contextos barriales del municipio de Yumbo donde se percibe inseguridad y violencia. Para lograrlo, se apoya en una propuesta metodológica de la recreación guiada conocida como Secuencia de Actividad Recreativa Intensiva “SARI” (Mesa, 2008) desde un enfoque conceptual y metodológico que incluye la sistematización p osterior del proceso de diagnóstico participativo , estableciendo una estrecha relación entre intervención e investigación. El nombre del proyecto Voces en Escena hace alusión a aquellas voces que se omiten, se silencian o se olvidan en una comunidad, las mismas que en este escenario se espera sean reconocidas, tomen fuerza y protagonismo al igual que sus prácticas culturales como movilizadoras de la transformación social.Ítem Muka : el diseño industrial aplicado a la música como un elemento para sensibilizar y educar musicalmente a los niños, con el fin de formar seres humanos integrales(Universidad Icesi, 2008-02-01) Aponte Manzano, Adriana; Franco, EnriqueLa formación integral de un ser humano se da en diferentes momentos de la vida (infancia, adolescencia, adultez), e involucra diversos factores externos como familia, escuela y medio ambiente. En la vida escolar, la música es pieza clave en el logro de una educación de calidad. La base de esta investigación son las vivencias musicales de los niños, y cómo mediante su conocimiento, desarrollan habilidades artísticas, intelectuales, espirituales y sociales. Busca llegar al diseño de un elemento que incentive al pequeño a aprender música de una forma lúdica y dinámica.Ítem Exploración de la Ludoteca La Esperanza como contexto educativo significativo.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Montoya Rojas, Daniela; Mosquera Charrupi, Ámbar Geraldine; Sánchez Reyes, José Eduardo; Asesor TesisEl presente estudio tiene como objetivo analizar y describir las actividades de la Ludoteca la esperanza ubicada en la comuna 20 de la ciudad de Cali e identificar las características de la relación que establecen los niños y niñas con el educador de la misma. En esta investigación se entenderá el vínculo educativo como una relación entre el agente de la educación y sujeto de la educación, caracterizada por sostener una carga afectiva, en donde se despliegan un sin número de saberes culturalmente significativos que sirven como herramientas para la vida en sociedad, lo anterior catalogado como contenidos de la educación. Así mismo, un contexto educativo significativo es entendido como un espacio que fomenta y fortalece el desarrollo de competencias sociales y cognitivas de los participantes. La observación pasiva y entrevistas semi estructuradas se utilizaron como técnicas dentro del diseño cualitativo de investigación usado para dar cuenta de nuestra indagación. Los hallazgos señalan que la Ludoteca la esperanza es un espacio educativo significativo que promueve el vínculo educativo entre los participantes y la ludotecaria.Ítem Motivation towards learning english fostered by the implementation of a didactic sequence mediated by the use of the Metroidvania Video Game Hollow Knight(Universidad Icesi, 2022-01-01) Roldán Caicedo, Juan Pablo; Portilla Quintero, Brayan; Asesor TesisThe present research project aims to measure the motivation level of a group of students from an English course at Icesi University by using a didactic sequence mediated by the use of a Metroidvania Video Game as the main engagement element for learning the second language. In order to do so, this paper recovers the different perspectives of the students and the researcher while teaching and learning to use a video game, analyzing how the motivation is promoted and making the comparison among other papers with similar objectives but using different tools and games. Among the findings, a description of the way in which motivation was positively influenced using a didactic sequence mediated by the use of the Metroidvania videogame Hollow Knight through their respective testimonies and information gathered by the researcher while applying the activities proposed for every stage of the experience.Ítem Estrategia lúdico pedagógica para fortalecer el aprendizaje de las normas y la convivencia en estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Vicente Borrero Costa(Universidad Icesi, 2018-01-01) Arango Hernández, Carolina; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEste trabajo presenta el diseño, la implementación y la validación de una estrategia lúdico pedagógica orientada a los estudiantes del grado transición de la sede Alfonso López Pumarejo de la Institución Educativa Vicente Borrero Costa de la ciudad Santiago de Cali. El objetivo de la investigación fue fortalecer del aprendizaje de las normas para la convivencia de los niños de grado transición mediante la aplicación de la estrategia lúdico pedagógica “Con normas y acuerdos juego, aprendo y me divierto”. La estrategia ludicopedagógica tuvo como propósito observar las dificultades que presentaban los estudiantes en su convivencia escolar; su comportamiento y actitudes frente a sus pares en su cotidianidad