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Tema: Trabajo colaborativo

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    Sistematización de una práctica educativa sobre adquisición de la competencia digital de búsqueda, análisis y síntesis de información en la Web, para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grado décimo en la Institución Educativa Municipal San Pedro de la Sierra, en la ciudad Ciénaga, Magdalena, en el año 2021.
    (Universidad Icesi, 2021-01-01) Perilla López, Yobany; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor Tesis
    La siguiente investigación se basó en la sistematización de una práctica educativa sobre adquisición de la competencia digital de búsqueda, análisis y síntesis de información en la Web, para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grado décimo en la Institución Educativa Municipal San Pedro de la Sierra, en la ciudad Ciénaga, Magdalena, a través de la secuencia didáctica “El software, enfocado desde la solución de un problema de información con el Modelo Gavilán”. El objetivo fue: Evaluar los dispositivos pedagógicos y didácticos puestos en juego por el profesor en el aula que fortalecieron o no el desarrollo de la competencia digital de búsqueda, análisis y síntesis de información en la Web, en los estudiantes del grado décimo de la IE San Pedro de la Sierra en Ciénaga, en el año escolar 2021.
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    Las tic como herramientas que potencializan los procesos de escritura en estudiantes menores de edad que se encuentran en programas de educación inclusiva
    (Universidad Icesi, 2023-06-01) Posada Melo, Maritza Alejandra; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor Tesis
    El presente documento es el resultado de un ejercicio de sistematización de experiencias llamada Las TIC Como Herramientas que Potencializan los Procesos de Escritura en estudiantes menores de edad que se Encuentran en Programas de Inclusión Educativa, dentro del proceso de sistematización se analizó el contexto educativo de dos establecimientos educativos una de carácter privado y otro de carácter oficial en aras de reconocer la importancia de las TIC en los proceso de escritura de un niño con Síndrome de Down y una niña diagnosticada con el Síndrome de Arnold Chiari tipo II. El documento detalla la importancia de realizar ajustes razonables los cuales permiten que los estudiantes sean acogidos dentro del aula de clase, la importancia de construir adaptaciones curriculares, los procesos que se pueden llevar a cabo a través de las TIC. y finalmente se realizan las reflexiones y conclusiones. Dentro de las conclusiones se logra encontrar que las TIC puede llegar a ser una herramienta fundamental en los procesos de educación inclusiva para estudiantes menores de edadcon discapacidad, lo que permite la participación efectiva de estos.
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    Secuencia didáctica mediada por TIC que promueve el desarrollo de la capacidad de comprender fenómenos físicos en el movimiento ondulatorio en estudiantes de grado undécimo de la institución educativa Liceo Departamental
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Aristizábal Candela, Jhon Dowglas; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor Tesis
    En la institución educativa Liceo Departamental de la ciudad de Cali se ha enseñado Física de la manera tradicional de marcador, tablero y complejas ecuaciones matemáticas. Debido a esto, el aprendizaje de los estudiantes no ha sido significativo y por lo tanto no comprenden los fenómenos físicos, no los relacionan con eventos cotidianos causando que los resultados en pruebas internas y externas no hayan sido los mejores. En esta investigación se busca evaluar que la implementación de una secuencia didáctica mediada por TIC sirva para promover la comprensión de fenómenos ondulatorios en los estudiantes. Como resultado de su implementación, se observó una mejor comprensión de los conceptos iniciales y se evidenciaron desempeños significativos en la mayoría de los estudiantes.
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    Situaciones didácticas como estrategia para el desarrollo del pensamiento espacial en el sexto grado
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Paz Rojas, Carlos Edwin; López García, Juan Carlos; Asesor Tesis
    La presente investigación muestra los procesos de aprendizaje para lograr las representaciones de objetos tridimensionales y el desarrollo del pensamiento espacial en los estudiantes que empiezan su educación básica secundaria. El propósito consiste en movilizar los aprendizajes desde sus saberes previos, pasando por el trabajo colaborativo y el manejo de diferentes medios que le permitan al estudiante, de manera reflexiva y creativa, el acercamiento a las formas tridimensionales.
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    Fortaleciendo la convivencia escolar : una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. La Paz, sede Saavedra Galindo
    (Universidad Icesi, 2019-01-01) Tabares Marin, Luz Enith; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor Tesis
    El presente trabajo de grado, denominado: “ Fortaleciendo la convivencia escolar: Una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. la Paz, sede Saavedr a Galindo”, se desarrolló en una ins titución educativa de la zona rural de la ciudad de Cali, con padres de familia y estudiantes de básica secundaria de los grados 6º y 7º, que presentaban dificultades de convivencia escolar. La intervención se realizó b ajo un enfoque cualitativo , tomando como referencia la investigación - acción participativa, respaldadas por revisión documental, la observación directa y la interacción del investigador con la población muestra, con el objeto de identificar los factores q ue afectan la convivencia escolar, d efinir secuencias de trabajo lúdico y colaborativo pertinentes para la intervención, y diseñar una propuesta lúdico colaborativa para fortalecer la convivencia escolar.
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    El trabajo colaborativo como estrategia para potenciar competencias del pensamiento variacional en los estudiantes de grado 8° de la sede educativa Marino Rengifo Salcedo de la ciudad de Cali
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) González Mosquera , Patricia; Lenis Mejía, José Darwin; Asesor Tesis
    El trabajo que se desarrolla a continuación muestra el diseño, implementación y análisis de una estrategia didáctica basada en trabajo colaborativo para factorizar trinomios relacionándolos con la geometría por parte de los estudiantes de grado 8 de la institución educativa Agustín Nieto Caballero en la sede Marino Rengifo de Cali. Dicha estrategia ha sido analizada de manera comparativa entre el diagnóstico de la fase inicial y la fase final. Para esto se recopiló la información relevante que permitió obtener variaciones en los diferentes momentos que conllevaron a unos resultados esperados. Se muestra entonces una forma de realizar este trabajar con un ambiente de aprendizaje adecuado para los estudiantes y que permite mayor apropiación de conceptos en la temática tratada.
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    Sistematización de la experiencia educativa "las TIC en el aula" programa de formación para los docentes de la Institución Educativa Oficial Llano Verde, Sede Nariño, Cali, Valle del Cauca.
    (Universidad Icesi, 2020-01-01) Caballero Jiménez, Jazmín Del Rosario; Moreno Manzano, Freddy Andrés; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor Tesis
    Esta sistematización visibiliza el resultado de un proceso de reflexión acerca de la experiencia educativa denominada “Las Tic en el Aula”: un programa de formación docente para la integración de las TIC al currículo en el plan de aula. La experiencia mediada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC) tiene como objetivo transformar las concepciones acerca de la importancia de la integración apropiada de las TIC en el currículo. A partir de la formación a los docentes de la Institución Educativa Llano Verde, sede Nariño (en adelante I.E Llano Verde, sede Nariño), a través de estrategias de enseñanza – aprendizaje - evaluación, que favorecen la toma de decisiones efectivas por parte del maestro en cualquier nivel de escolaridad al planear una clase de calidad integrando las TIC en el currículo y todos los elementos que subyacen en el mismo.
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    Educación para la paz y la convivencia escolar, una experiencia de trabajo colaborativo desde la aplicación de una situación didáctica en estudiantes de grado 6-3 de la Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito de Santiago de Cali
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Zamorano, Eduard; Lenis Mejía, José Darwin
    Esta investigación es prerrequisito para optar al título de Magister en Educación de la Universidad Icesi de la ciudad de Santiago de Cali. La investigación está sustentada en conocimientos teóricos de los fundamentos propios de las ciencias sociales y de la pedagogía, la viabilidad y pertinencia de la aplicación de Situaciones Didácticas como una herramienta pertinente para la apropiación en los estudiantes de grado sexto de la educación para la paz y la convivencia escolar. Para lograr esto se realizó la aplicación de una situación didáctica en estudiantes de grado 6-3 de la Institución Educativa Técnica Industrial Multipropósito de Santiago de Cali, para seguidamente hacer el análisis correspondiente y obtener conclusiones al respecto.
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    La innovación en el paradigma del marketing relacional
    (Universidad Icesi, 2020-03-16) Arosa Carrera, Charles R.; Chica Mesa, Juan Carlos
    Las relaciones comerciales desde el paradigma del marketing relacional propician los intercambios de conocimiento y por ende la innovación. En este sentido, el propósito del presente artículo fue identificar los campos de aplicación de la innovación que se encuentran a partir de la literatura científica sobre marketing relacional. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura en la base de datos Web of Science sobre 167 artículos publicados entre 2014 y 2018. Del total de artículos, 50 se sometieron al análisis de redes con ayuda del software Bibexcel y Pajek®. De acuerdo con los resultados, se proponen tres clústeres: ambientes virtuales, trabajo colaborativo y desarrollo de producto. Los hallazgos permiten la identificación de marcos teóricos para futuras investigaciones empíricas.
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    Lineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras.
    (Red Universitaria Metropolitana de Bogotá. Comité de Bibliotecas, 2018-01-01) Romero Bracho, Carmen; Navarro Lisowska, Bernadetta; Durán Garzón, Inírida; Manotas Ortiz, Nayibe; Becerra Márquez, Claudia Virginia; Lisowska, Malgorzata; Calderón Rojas, Jacqueline; Torres González, Rubén Darío; Barreto Montenegro, Alexis Eduardo; Londoño Restrepo, Andrés Santiago; Zárate Peña, Enith Mireya; Bohórquez Jurado, Lilia Esperanza; Matiz, Sergio Alejandro
    Las bibliotecas académicas están enfrentando nuevos desafíos, los cuales se han visto influenciados especialmente por los cambios en los modelos de aprendizaje, la comunicación científica y las TIC, así como por los comportamientos y las necesidades de sus usuarios. Por ello, deben estar abiertas a crear modelos flexibles y adaptables a nuevos entornos educativos con un alto componente de innovación y creatividad. Sin embargo, éstas deben reconocerse dentro de las estructuras universitarias como verdaderos centros de recursos para el aprendizaje y la investigación que aportan a la permanencia estudiantil, a la disminución de la deserción, a la visibilidad institucional y al fortalecimiento de otras funciones sustantivas. Desde el contexto de la negociación, es importante tomar acciones estratégicas que promuevan iniciativas colectivas y mejores resultados frente al gran crecimiento de la industria editorial. Finalmente, los comportamientos de los usuarios del siglo XXI llevan a la necesidad de vigilar tendencias que permitan dar respuestas a corto o mediano plazo, como las citadas en los principales informes internacionales.