Literatura - Monográfico

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8 cuentos. - Primera edición
(Universidad Icesi, 2017-01-01) Cuéllar Gómez, Juan José
Este libro recoge los mejores cuentos recibidos en la convocatoria de la primera edición del “Concurso bianual de cuentos para jóvenes Andrés Caicedo”: cuatro mensiones especiales y los tres cuentos ganadores. Además de estos textos, se incluye un cuento inédito de Andrés Caicedo seleccionado por José Zuleta. Este concurso surge como una forma de hornar la memoria de Andrés Caicedo en el marco de la celebración del aniversario número cuarenta de la novela ¡Que viva la música!.
Alfabetización, ciudadanía y toma de conciencia
(Universidad Icesi, 2007-05-09T22:28:31Z) Castrillón, Silvia
Lo que voy a presentar no es estrictamente un programa de alfabetización, por lo menos no lo es en el sentido habitual de la palabra, ni de alfabetización inicial. Acogiéndonos a los planteamientos de Emilia Ferreiro acerca de la alfabetización plena y a los de Freire sobre el trabajo con adultos, podríamos decir que se trata de un programa de alfabetización para la inserción plena en la cultura escrita y de alfabetización para una construcción colectiva de conciencia sobre el mundo para la participación social. Inicialmente el programa partió de la consideración de que era preciso emprender en el país un programa de promoción de lectura que al mismo tiempo se constituyera en espacio para la reflexión, el debate y el cuestionamiento de las prácticas para esta promoción.1 Igualmente partió del supuesto de que es preciso revalorizar la palabra en todas sus manifestaciones orales y escritas, ya que actualmente parece asediada y depreciada por una sociedad que invita de manera indiscriminada al consumo acrítico de otros lenguajes aparentemente más atractivos y más modernos, pero con seguridad, en algunos contextos cada vez más amplios, excesivamente manipuladores del pensamiento. Muy pronto nos percatamos de que éste podría ser un proyecto de alfabetización en el sentido planteado por Freire a lo largo de su vida, es decir alfabetización humanizadora y concientizadora. En resumen este proyecto se sustenta en la atención a un tema fundamental: el de la lectura y la escritura de la palabra, entendidas éstas como procesos continuos de construcción de sentido, de apropiación y proyección del conocimiento y de toma de conciencia sobre el ser humano y su situación en el mundo.
Apostillas
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:26:51Z) Kremer, Harold
Hace algunos años, intentando encontrar un acertado camino que me permitiera cautivar para la lectura y escritura a los estudiantes de un colegio de Cali, llegué por azar a la crónica. El cuento, varias veces contado, partió de una pregunta que me había planteado tiempo atrás, y que quiero repetir ahora: seducir para la literatura a un grupo de estudiantes bombardeados por la mediocridad e inmediatez de los medios audiovisuales, por la carencia de tradición familiar en la lectura, por teorías que eliminan el texto literario y por relatos alejados de su propia realidad? La respuesta empezó con el cuento y, sobre todo, el minicuento. La brevedad permitía el que un texto pudiera leerse y analizarse en una sesión. Y después de levantar la historia y observar el tratamiento en el relato se recurría a un ejercicio que involucraba las posibles historias "reales", conocidas o vivenciadas por ellos, similares o parecidas a la del relato leído. Descubrí que un texto, además de la verosimilitud de su propio universo narrativo, era mucha más creíble para los estudiantes si se asemejaba en algo al mundo vivido por ellos. Y esta segunda verosimilitud, tan ajena y cercana a un relato literario, era la que los atraía a la lectura y a la iniciativa de crear sus propias narraciones, de producir textos en donde todo lo que se cuenta sucedió en la vida real y es verdad de principio a fin. De esta manera llegamos a la crónica, a la lectura de crónicas y, posteriormente, a la posibilidad de escribirlas.
Bienvenido a Cuba
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:02:18Z) Mejía Valencia, Eleonora
El aeropuerto de Cuba resultaba un tanto diferente a lo que él se esperaba. Con tantas ideas en la cabeza, sumadas al estigma propio de un régimen comunista en medio de un mundo capitalista, las expectativas eran algo difusas. Prendió un cigarrillo para saciar la ansiedad del viaje y la confusión de pensamientos en su cabeza. Y, precisamente, así abstraído lo sorprendió un oficial del aeropuerto que se le acercó a hablarle.
La ceguera
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:09:48Z) Llano, María Teresa
Emiro trabajaba en la empresa Carvajal y Compañía. Se desempeñaba en el cargo de Kardex, manejando una serie de repuestos; cada uno de éstos tenía una referencia y cada referencia se componía de diez a doce letras o números para definir si era tornillo, tuerca, resorte, cierre o alguna otra cosa. Emiro memorizaba todas esas referencias, utilizadas para mandar repuestos a todo el país. Un día se percató de algo que le venía sucediendo, algo a lo que no le había prestado mayor importancia porque pensó que era consecuencia del cansancio. Cuando iba a anotar la referencia de alguno de los repuestos, notó que un 3 se le convertía en un 8, o que una "a" también se le parecía a un 8. Debido a esto se decidió por empezar un seguimiento con el Seguro Social.
Cimarronería poética
(Universidad Icesi; CESA; Universidad del Norte; Universidad Eafit, 2023-10-01) Maturana Córdoba, Oscar; Valderrama, Carlos A.; Valderrama, Carlos A.
Los poemas que aquí entregamos hacen parte de los trabajos “Bolívar y el Despertar Negro” y “Recuerdos del Litoral” de Oscar Emilio Maturana Córdoba. Hemos decidido cambiar el orden de la edición original y organizar los poemas por temáticas. Le llamamos Cimarronería poética no solo porque su autor fue uno de los miembros más importantes del movimiento cimarrón en Colombia, sino porque también estos poemas enuncian y evocan el pensamiento cimarrón que cuestiona y señala, con rigor, las herencias del sistema esclavista que no permite que los afrocolombianos sean verdaderamente libres en Colombia. La importancia que tiene para el autor las discusiones, temas y denuncias raciales que hace en estos trabajos poéticos le valieron para que el afroamericano Laurence Prescott lo llamará “El Poeta de las Negritudes
El cinturón de fuego
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:08:39Z) Bohorquez, Carolina
Eneried Aranguren cerró los ojos y escuchó una explosión potente. Iba de regreso a su casa, empotrada en una colina del de La Buitrera, en la ladera de Cali, cuando desde la buseta VIO una nube de gases asfixiantes que inundaba la avenida Pasoancho con calle Quinta. Sus manos sudorosas apretaban la bolsa de chontaduros que le compró a su hijo menor, en la esquina del centro comercial Trade Center, minutos antes de subirse en la buseta Montebello. En el recorrido sintió que se le hinchaba el pecho. Después de curvas por la carretera se bajó lívida, así ya estuviera a salvo, mIentras se internaba por una loma semioscura y sin pavimentar. Al de aquel camino está su casa, aún en obra negra, entre algunos arboles que se pueden ver por la puerta principal de barrotes de color verde oliva.
El cinturón de fuego: y otras crónicas caleñas
(Universidad Icesi, 2008-01-01T22:55:35Z) Arismendi Muñoz, Carlos Andrés; Kremer, Harold
CONTENIDO: Los temores de Villanueva. -- Una huella que nunca sanará. -- Elizabeth. -- Entre diablas. -- Guerra cívil, guerra incivil. -- Inglés básico. -- Bienvenido a Cuba. -- Los golpes de la vida. -- Una vida entre carreras. -- Donde caliente el corazón. -- El cinturón de fuego. -- La ceguera. -- Entre demonios. -- El navegante ilegal. -- Paz y alegría. -- Yagé. -- Orejas, el vigilante de la 89. -- La reina de la noche. -- Tenaz. -- Tatiana. -- Si no la cagan a la entrada, la cagan a la salida. -- La mentira. -- Con ganas de vivir. -- Vida de una mujer.
Con ganas de vivir
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:24:41Z) López Torres, Patricia Andrea
Leonardo vivía en Villavicencio con el abuelo y dos hermanas. Desde pequeño cuidaba a sus hermanas para que su abuelo no las golpeara en las noches cuando llegaba borracho. Sus padres mantenían viajando, dándose la gran vida. Cuando tenía diecisiete años empezó a salir con amigos del colegio. Rumbeaba dos o tres veces a la semana, y como en la casa no le decían nada continuaba saliendo y emborrachándose. En la medida que avanzaban en su vida libertina, empezaron a tener relaciones sexuales con muchachas del colegio. En una de esas noches de embriaguez, Leonardo, por demostrar su hombría ante sus compañeros, y por la constante burla de ellos que decían que era homosexual porque todavía no se había acostado con una mujer, decidió hacerlo con una compañera muy "experta" en el tema, que tenía su misma edad. - Pasaron tres meses y Carolina, la joven de aquella noche, tuvo problemas en el colegio y la expulsaron. A los seis meses me dijeron que se había muerto. Yo muy inocente pregunté la causa de su muerte -dice Leonardo, deteniéndose un momento y aspirando fuertemente un cigarrillo-o La respuesta a esa pregunta me la dieron rápido: había muerto de Sida. En ese instante recordé con gran arrepentimiento la noche que estuve con ella. Para mí fue muy duro porque yo no tenía conocimiento claro de esta enfermedad: lo que sabía era que se transmitía sexualmente y que servía para discriminar, señalar y rechazar a la gente.
Donde caliente el corazón
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:07:06Z) Luna, Angélica
Estaba sola en Barcelona con lágrimas en la cara y tomando un café, cuando de la nada un señor se le acercó y le preguntó qué le pasaba. "Yo tenía que desahogarme, así que le conté la Él la invitó a su apartamento y ella fue porque no tenía otro remedio. Y resultó ser su ángel de la guarda. "A veces la gente ve personas y sienten personas. Eso fue lo que me pasó". Y ese señor fue quien se convirtió en su segundo marido y la ayudó a conseguir trabajo, a aprender el idioma y a adaptarse. "Es la cosa más maravillosa que me ha podido pasar, él me valora y aprecia mucho': dice Ana, una mujer de treinta y siete años que recibe a todas las personas con una gran sonrisa, una personalidad extrovertida y con un acento fuerte, marcado y en ocasiones confuso. Ana nació en Ucrania y ha recorrido muchas partes del mundo tratando, como tanta gente, de buscar una oportunidad de trabajo”.
Elizabeth
(Universidad Icesi, 2010-04-21T23:57:09Z) Paz Castro, Martha Eugenia
Cuando se sienta en la mesa del comedor, llena de papeles inservibles, periódicos viejos y un cenicero lleno de colillas de cigarrillo que sin duda alguna ha fumado en la última hora, Elizabeth enciende una lámpara que ilumina su rostro. Es una mujer anciana, llena de arrugas. Su figura es escuálida y su vestido, más que una vestimenta normal, parece parte de su piel. Suspira y su mirada parece perdida en el tiempo.
Entre demonios
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:11:06Z) Arcila, María Andrea
Y al fin, después de casi dos años, llegó el día esperado: una batalla a muerte, Satán luchando contra Cristo, y ella, por primera vez a sus escasos quince años, protagonista. Eisa debía encarnar el papel de Cristo y librar del demonio a dos jóvenes mellizas. "Si yo hubiera sabido lo que iba a pasar esa tarde allí, nunca hubiese decidido emprender esa lucha contra el dice. La habitación estaba en completo silencio, las poseídas estaban tendidas boca arriba. Eisa se encontraba justo enfrente de sus rostros, arrodillada. El Pastor sentado a su lado y los otros cuatro miembros de la iglesia parados, uno en cada esquina.
Entre diablas
(Universidad Icesi, 2010-04-21T23:58:14Z) Serna, Mauricio
Soy de una familia muy grande y mis padres me dieron una cultura excelente. No fui una persona de estos lugares, nunca, menos de una cantina. Mi hermano y yo somos gente de bien, pero así son las cosas, las circunstancias son las que nos tienen trabajando aquí, con prostitutas.
Una experiencia de enseñanza de la lectura en la escuela rural
(Universidad Icesi, 2007-05-10T23:02:59Z) Rodríguez Castro, Alberto
La experiencia de lectura escolar que busco compartir es plural, en tanto tiene que ver con la experiencia del maestro que enseña a leer, como la experiencia de los niños cuando aprenden a leer. La forma como aprenden a traducir al código escrito el código oral que poseen antes de leer. Una experiencia que implica ver el sistema de comunicación niño-niño y niño-maestro, ver el proceso de adquisición comprensiva, pero ver también lo que nos pasa cuando leemos un poema, una noticia, un recetario, un mito o las instrucciones de un juego.
Los golpes de la vida
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:04:41Z) Ararat Ospina, Lina María
Esa mañana habíamos discutido por cualquier bobada que en este momento no es importante recordar. Mi hermana, Sonia, ese día vino a visitarme a escondidas de mi marido porque a él no le gustaba que yo recibiera visitas, y menos si mi hermana venía acompañada de su novio. Según mi esposo eran hombres que ella me traía, por lo que él prefería que me quedara a solas en casa cuidando de los niños y ejercitando mi papel de ama de casa y esposa.
Guerra civil, guerra incivil
(Universidad Icesi, 2010-04-21T23:59:26Z) Mozo, María del Mar
La frase "compadezco a los de Cuba al tener que vivir así porque otros lo quieren': junto a "no me explico cómo el gobierno deja a los desplazados tirados por son utilizadas por María Mercedes Retegui al comparar lo que viven los cubanos y los desplazados en Colombia hoy en día, con lo que le tocó vivir a ella hace sesenta y ocho años.
Una huella que nunca sanará
(Universidad Icesi, 2010-04-21T23:55:57Z) Valencia Castillo, Andrea
"Estos días tan fríos y opacos son los que me ponen pensativa, triste y temerosa. La depresión me invade y cada vez confirmo más que mi vida es un desastre. Casi todos mis recuerdos son amargos; en otras palabras, puedo contar con los dedos de mi mano los momentos felices que he pasado. Ahora tengo que refugiarme en esta pequeña casa junto a mi madre para que la policía no logre saber mi paradero”.
Inglés básico
(Universidad Icesi, 2010-04-22T00:00:58Z) Otálvaro, Ana Carolina
Estar en la cárcel ha sido mi mayor drama, claro que también lo fue separarme de mi mujer. Pero es que igual, las dos cosas se dieron al mismo tiempo.
Instantáneas del cuento latinoamericano.
(Universidad Icesi, 2022-04-01) Shua, Ana María; Sánchez Carbó, José; Alves-Bezerra, Wilson; Tafur González, Javier; Bejarano, Alberto; Zúñiga Labio, Diana Fernanda; Arango Llanos, Jacobo; Toro, Hernán; García Carreño, Miguel Ángel; Villano, Jaír; Chiquillo Vilardi, Yessica Andrea; Navia, Carmiña; Rodríguez Henao, Jennifer; Sánchez Romero, Montserrat; Carrillo Salazar, Mónica Lorena; Jarrín Ballesteros, Humberto; Gómez Goyeneche, María Antonieta; Patiño Millán, Carlos; Sánchez Noguera, Jorge Mario; Chávarro Orozco, Luz María; Bautista-Cabrera, Álvaro; Gómez Cardona, Fabio; Páez Avilés, Daniela; Gómez Rey, Nicolás; Triana, Tania Camila; Mora Moreno, Sergio Antonio; Cuenú Mosquera, Yaír André; Moreno Blanco, Juan; Narváez Espinosa, John; Morales Becerra, Diana Carolina; Velasco, Robert Antonio; Gómez Borrero, Eugenio
Un cuento es el ejercicio de captar la emoción en el momento preciso, lo que permite que lector, narrador y protagonista respiren al unísono. La insistencia en un tema avanza paso a paso, escena tras escena, para adentrarse en un espacio cuya luz cesa de repente cuando nos encontramos a punto de abrir la puerta a una revelación. ¿Cómo, desde dónde se narra, quién lo hace, como se elige el narrador? Algunas ponencias nos invitan a pensar desde dónde se cuenta la historia. ¿A quién pertenece la voz y en qué fundamenta el poder o la autoridad que tiene para contarnos la historia que elige narrar? No deja de haber una muy cierta referencia a su propia experiencia. Vivificar o recrear el relato y luego el reencuentro con la historia como un ejercicio de memoria que se recupera, un pasado que no se pierde, la historia que regresa convertida en literatura. Hablamos de narrar un instante. Vale decir que un escritor de cuentos debe tener el oído tan afinado como para sentarse a escuchar lo que sucede a su alrededor tanto como aquello que guarda en su mundo interior. Es por ello que el trabajo del narrador en la construcción del relato, se presenta como una visión particular dirigida a la manera como se presentan los cambios en la voz de un mismo escritor, en los mundos de sus relatos. Hay capítulos en este libro que apuntan en ese sentido: cómo en el escritor, dentro de él, en su estilo y de acuerdo al cambio de perspectiva narrativa, puede observarse una evolución estilística que bien puede obedecer a la reescritura de algunos de sus textos o a la manera diferente de considerar el mundo que tiene ante sí para contar [Gabriel Jaime Alzate].
La lectura en los cursos de comunicación oral y escrita
(Universidad Icesi, 2007-05-09T22:30:37Z) Oviedo Acevedo, Tito Nelson
Se piensa que los estudiantes (con algunas excepciones) no leen ni lo que nos gustaría que leyeran, ni en la forma en que queremos que lean. Hasta se afirma que leen mal o no saben leer o, simplemente, que nada leen. Se tiene la certeza de que la educación básica está fallando en el trabajo con el lenguaje en general, y con la expresión oral, la lectura y la escritura en particular. Se ofrecen cursos «remediales» en las universidades.

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