Escritura
URI permanente para esta colecciónhttp://hdl.handle.net/10906/77893
Examinar
Envíos recientes
Ítem Uso de la tilde(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Idrobo Figueroa, James E.; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es ayudar al estudiante a utilizar las tildes de forma adecuada. Para lograrlo, se explicará por el método SEGA, que explica en qué lugar debe ir a tilde y en qué momentos es necesario aplicarla.Ítem Que galicado(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es explicar los errores comunes del “que galicado”, el “dequeísmo” y el “queísmo”. Proporiciona formas de corregirlos, para que el estudiante desarrolle una escritura más prestigiosa.Ítem Puntuación (principios generales)(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-06-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es explicar cómo se utilizan correctamente los signos de puntuación para que el estudiante mejore sus habilidades de escritura. Además, ofrece una breve descripción de las diferentes funciones que tiene la coma, el punto y coma, el punto y los dos puntos.Ítem Piedra de roseta. Guía para interpretar marcas en sus trabajos escritos de comunicación oral y escrita(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar una guía práctica para interpretar de manera adecuada las marcas de errores que señale el profesor al calificar un trabajo escrito y que, de esta forma, el estudiante comprenda cuáles fueron sus errores.Ítem Las citas de texto y referencias bibliográficas(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es explicar cómo deben utilizarse las citas textuales y las referencias bibliográficas de las diferentes fuentes de información, para que el estudiante evite incurrir en el plagio y genere empatía con su lector. Explica brevemente la tradición hispana de citas, pero sugiere el uso de las normas MLA, SLA y APA.Ítem Escritura y pre-escritura(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-06-01) Idrobo Figueroa, James E.; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar, a través de mapas conceptuales, una guía completa y rigurosa del proceso de preescritura y escritura −desde el acopio de ideas y la planeación de la estructura ideativa, hasta el desarrollo de las microestructuras−, para que el estudiante mejore sus capacidades de producción textual.Ítem Sondeo de actitudes. De los estudiantes de comunicación oral y escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es presentar un cuestionario acerca de las actitudes que los estudiantes han desarrollado en el colegio, para acopiar información que le permitirá a los profesores de Comunicación Oral y Escrita brindarles un apoyo más eficaz para su aprendizaje en la Universidad.Ítem Proceso de comunicación Circuitos externo e interno Charaudeau. Adición Oviedo(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-06-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEste documento resume en un esquema el proceso de comunicación, según el circuito discursivo propuesto por Patrick Charaudeau y la interpretación de Tito Oviedo.Ítem Modalidad. La huella del sujeto en el discurso(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-06-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEste documento enumera los factores de la producción de sentido que son propios de la perspectiva de los interlocutores (separados de los “sistémicos” o los de “mundos de referencia”, en el Modelo Semántico Comunicativo). Amplía además la perspectiva cronoscópica.Ítem Mensaje a los estudiantes. Del taller de comunicación Oral y Escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es invitar a los estudiantes de Comunicación Oral y Escrita a comprender la importancia del lenguaje en su formación profesional y, por lo tanto, a asumir adecuadamente sus responsabilidades en el curso para obtener un manejo lingüístico de calidad.Ítem Leer [Visión semántico-comunicativa](Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-06-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEste documento resume en un esquema el proceso de comunicación, según el circuito discursivo propuesto por Patrick Charaudeau y la interpretación de Tito Oviedo.Ítem Ejercicios múltiples para el taller de comunicación oral y escrita(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEste documento recoge 7 talleres de comunicación oral y escrita que representan, a través de una didáctica compleja y completa, el Modelo semántico comunicativo, para el estudio del lenguaje, entendido como el desarrollo de la Competencia lingüística comunicativa. Está compuesto por ejercicios de significado, significación y sentido que van desde el reconocimiento del lexicón hasta una interpretación que involucra el nivel discursivo y la producción de textos de los estudiantes. Fueron diseñados en el marco del curso Comunicación Oral y Escrita I que toman todos los estudiantes de pregrado de la Universidad Icesi, en su primer semestre.Ítem Ejercicio 7 para el taller de comunicación oral y escrita(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar un ejercicio diverso y complejo de lectura, que permita al estudiante obtener diversas estrategias para mejorar sus capacidades comunicativas. Se propone análisis de intención de la autora; de las estructuras morfosintácticas y del sentido de algunas oraciones. Además se propone un ejercicio de escritura, a partir de la interpretación del texto.Ítem Ejercicio 6 para el taller de comunicación oral y escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es generar una lectura diversa y completa en los estudiantes, a partir de: 1. Lectura global en la que se reconoce el propósito central del texto; 2. Un análisis de la estructura ideativa y temática (con temas mayores y menores); 3. Una interpretación de la estructura pragmática; 4 Reconocimiento del lexicón; 5. Análisis gramatical y morfosintáctico; y 6. Crítica, interpretación y producción de texto involucrando una indagación colateral.Ítem Ejercicio 5 para el taller de comunicación Oral y Escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar ejercicios diversos de lectura, que incluyen el análisis de la macro y micro estructura del texto, la coherencia, los actos discursivos y la ortografía. Además propones una interpretación de las voces ajenas y un ejercicio de resumen.Ítem Ejercicio 4 para el taller de comunicación oral y escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar un ejercicio de lectura y análisis de la estructura, las voces ajenas, el vocabulario, la intensión del autor y el tono del texto. Permitirá al estudiante obtener diversas estrategias para mejorar su competencia comunicativa.Ítem Ejercicio 3 para el taller de comunicación oral y escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito NelsonEl objetivo de este documento es brindar un ejercicio de lectura, análisis y escritura que permita al estudiante obtener diversas estrategias para mejorar sus capacidades comunicativas. En este ejercicio, se analizan estructuras ideativas y morfosintácticas en un texto, para obtener tácticas de escritura.Ítem Ejercicio 2 para el taller de comunicación oral y escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar un ejercicio de lectura, interpretación y escritura que permita al estudiante obtener diversas estrategias para mejorar sus capacidades comunicativas. En este ejercicio se analizará la motivación del autor, qué quiere transmitir y cómo lo hace para que el estudiante conozca y utilice estrategias de escritura.Ítem Ejercicio 1 para el taller de comunicación Oral y Escrita I(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es brindar un ejercicio de lectura, análisis y escritura que permita al estudiante obtener diversas estrategias para mejorar su competencia comunicativa. En este ejercicio el estudiante realizará, a partir del texto de Rosenberg (“Pasar de ser esclavos de nuestras emociones a liberarnos de ellas expresándolas”), un análisis de la intensión del autor, la estructura del texto, las voces ajenas y el tono utilizado. Con base en estas herramientas, el estudiante deberá producir un texto.Ítem Descripción(Universidad Icesi. Escuela de Ciencias de la Educación. Departamento Lenguaje, 2015-01-01) Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Rodríguez Calle, JamesEl objetivo de este documento es explicar qué es un texto descriptivo, mostrando diversos ejemplos. Cada texto, a su vez, corresponde a un tipo de textos descriptivo: subjetivo, objetivo, semblanza, técnico y complejo.