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Ítem La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativo(Universidad Icesi, 2017-01-01) Echeverry Giraldo, Diego Fernando; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisEn este documento se encuentra consignada la información pertinente a la investigación La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativos, realizada con el fin de identificar una estrategia metodológica efectiva que permita el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de niños y niñas del grado quinto de básica primaria de la institución Educativa Isaías Gamboa sede: la Inmaculada. Para la investigación, se retomaron varios momentos plasmados aquí en cinco capítulos, que inicialmente tenían el objetivo de identificar las características particulares de la institución educativa por medio de una revisión documental a nivel histórico, geográfico, social, económico y estructural a fin de reconocer el contexto en el que se desenvuelve la población objeto de estudio, de igual forma, se cataloga un histórico institucional de los resultados de las Pruebas Saber en el área de lenguaje, así como las falencias puntuales del grupo de estudiantes según estas pruebas externas.Ítem El libro álbum favorece el nivel de lectura inferencial en los niños de grado cuarto de primaria de la IE Inmaculada Concepción De Villagorgona Candelaria.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Lozano Infante, Esperanza Piedad; Castaño Lora, Alice; Asesor TesisEste estudio quiso determinar como una secuencia didáctica basada en el libro álbum favorece el nivel de lectura inferencial en los niños de grado cuarto. Para ello lo primero que se hace es una caracterización para observar el nivel de lectura inferencial que manejan los niños del grado. Luego se implementa la secuencia didáctica, para movilizar estrategias de comprensión, cuya primera fase tiene como objetivo planear todas las intervenciones en el aula. En la segunda fase, se conceptualiza la lectura como una actividad para seguir leyendo y se pone en práctica las estrategias para el aprendizaje de la comprensión lectora, como comunicar el objeto de esta, antes de leer, modelar la lectura en voz alta a los niños. Además se considera leer a nivel inferencial mediado por el libro álbum, como la recuperación de lo que no dice o expresa el texto de forma escrita, pero sí de forma ilustrada en el texto. Por último se evalúa el proceso llevado a cabo, obteniendo como resultado un avance notable en la comprensión inferencial y en las asociaciones que hacen los niños de la información escrita y gráfica, del libro álbum.Ítem Las tertulias literarias dialógicas para promover la comprensión e interpretación textual en estudiantes del grado tercero de la Sede Celanese de la Institución Educativa Eustaquio Palacios de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Paz Peña , Ana Yibi; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEsta investigación se realizó con el objetivo de conocer la manera como la participación en Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) favorece la competencia lectora y la interpretación de textos en un grupo de niños de tercer grado de la Sede Celanese de la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El trabajo se realiza dentro del marco de la estrategia Comunidades de Aprendizaje (Elboj y otros, 2002), cuyo eje es el aprendizaje dialógico. Los resultados muestran que las TLD efectivamente promueven la comprensión lectora en los estudiantes, lo que se hace evidente en su argumentación, la producción de inferencias, el respeto por la opinión de sus compañeros y la integración de saberes de su propia cotidianidad con los hechos relatados en los textos.Ítem Diseño, implementación y análisis de una secuencia didáctica basada en la escritura de un cuento para promover el aprendizaje de la producción textual en grado primero(Universidad Icesi, 2017-01-01) Escobar, Mayerlin; Peña Benarte, Sandra; Asesor TesisLa presente investigación es de carácter descriptivo y consiste en el diseño, la aplicación y el análisis de una secuencia didáctica con énfasis en la escritura como proceso. De esta forma, se promueve el aprendizaje de la producción textual en los estudiantes de primer grado de Básica Primaria en la sede principal de la Institución Educativa Isaías Gamboa de la ciudad de Cali. Esta estrategia metodológica surge a partir de un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje detectadas en los niños y tiene como propósito promover la escritura de un cuento con autonomía. Es así, como durante todo el proceso se observan y analizan; en dos sentidos, las producciones orales y escritas de los estudiantes: por un lado, las que resultan de la preparación para la escritura través de la comprensión textual; y por otro lado, las que resultan de la producción textual mediada por la docente a través de la revisión y la reescritura. De esta manera, la investigación permitió valorar la secuencia didáctica como una estrategia metodológica que propició en los estudiantes avances en los niveles de escritura para la adquisición del código escrito.Ítem La comprensión inferencial de textos informativos en los niños y niñas del grado segundo de primaria(Universidad Icesi, 2017-01-01) Gómez Ortiz, Jennifer Esther; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisLa lectura es un proceso transversal para el aprendizaje del ser humano, que debe ser potencializado desde los primeros años de vida. Ello implica desarrollar habilidades para la comprensión de diversos tipos textuales, de tal manera que el lector le dé significado a lo que lee y lo relacione con sus saberes y experiencias cotidianas. Las experiencias escolares son fundamentales para ese desarrollo, por lo tanto, las estrategias didácticas que los docentes proponen a los estudiantes deben estar dirigidas intencionalmente a favorecerlo. Como aporte a esta responsabilidad de los docentes, este trabajo de grado ofrece una propuesta didáctica orientada a promover la habilidad inferencial en la comprensión de textos informativos desde una secuencia didáctica.Ítem Construcción y análisis de una secuencia didáctica para desarrollar la comprensión e interpretación de textos narrativos (relato policiaco) en estudiantes de grado 6º de la I. E. España(Universidad Icesi, 2017-01-01) Rodríguez Micolta , Diana Yaneth; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl presente proyecto de investigación se enfoca en el diseño e implementación de una secuencia didáctica para promover el proceso de lectura de textos narrativos (relato policiaco) en estudiantes de grado 6 de la básica secundaria. Las actividades proponen desarrollar el nivel de lectura inferencial a través de estrategias como muestreo, predicción, anticipación, inferencia, monitoreo y conocimientos previos; además, se motiva a la lectura compartida e individual por parte de los estudiantes. El trabajo se realizó desde el enfoque cualitativo, debido a su temática y su intencionalidad, se basó en el principio teórico de la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son cualitativos, con el propósito de describir la realidad, el comportamiento de los estudiantes en cada una de las actividades como: socializaciones, resolución de enigmas, aportes sobre sugerencias para una planeación de actividades de manera conjunta, consultas en la web, interpretación y comprensión, manejo de la información, actitudes investigativas, entre otras.Ítem Situaciones didácticas y comprensión textual en el orden del pensamiento inferencial a través del cuento en niños y niñas del grado 3° de la Institución Educativa Rosalía Mafla, del municipio de Jamundí(Universidad Icesi, 2016-01-01) Díaz Viveros, Walter; Zambrano Leal, Armando; Asesor TesisEste trabajo de investigación ha sido desarrollado desde la perspectiva del enfoque cualitativo con énfasis de intervención en el aula, y se orientó en torno al análisis de la teoría de las situaciones didácticas de Guy Brousseau para desarrollar la capacidad de la comprensión textual en el orden del pensamiento inferencial a través del cuento en niños y niñas del grado 3° de la Institución Educativa Rosa Lía Mafla, del municipio de Jamundí.Ítem The effects of graphic organizers on efl students’ reading comprehension(Universidad Icesi, 2017-01-01) González Gutiérrez, Germinton; Biancha Ramirez , Hector Fabio; Asesor TesisEste estudio informa un proyecto de investigación de acción basado en el aula que describe los efectos de los organizadores gráficos como estrategia de lectura para identificar la idea principal y la organización del texto un programa de técnico de sistemas informáticos en Cali.Ítem Concepciones de la escritura como proceso: un estudio en docentes focalizados por el programa todos a aprender de la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño(Universidad Icesi, 2017-01-01) Riascos Zúñiga , Sonia Patricia; Castaño Lora, Alice; Asesor Tesis; Asesor TesisLa presente investigación tiene como objetivo general propiciar el desarrollo de prácticas de escritura como proceso a través de una secuencia didáctica en docentes focalizados por el Programa Todos a Aprender de la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño. Para cumplir con este propósito fue necesario identificar las concepciones que tienen los docentes sobre la escritura, analizar las reflexiones que ellos tienen sobre su propio proceso como escritores y valorar las repercusiones de las concepciones y la relación con la escritura en las prácticas pedagógicas.