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Ítem La lectura de textos poéticos con estudiantes de grado 7 : la experiencia de una secuencia didáctica(Universidad Icesi, 2020-01-01) Valencia Angulo, Jarrinson Rolando; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor TesisEste trabajo de grado recoge el diseño, ejecución y efecto de una secuencia didáctica para el fortalecimiento de competencias de lecto - escritura (en los componentes semántico - interpretativo - , pragmático - textual - , el sintáctico - lingüístico - y el literario ), con e studiantes de grado 7 - 2 de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera, ubicada en el Distrito de Aguablanca de Cali. Tal como lo indica el título: La lectura de textos poéti cos con estudiantes de grado 7: la experiencia de una secuencia didáctica , con un enfoque especial hacia la poesía afrocolombiana e indígena , el foco estuvo en el género literario poesía, favoreciendo un recor rido por autores cuyas composiciones estuvieran centradas en descripciones de costumbres, vivencias y tradiciones de culturas correspondientes a aquellas cercanas a los estudiantes.Ítem La comprensión lectora como medio para la incorporación de los niños a la ciudadanía(Universidad Icesi, 2018-01-01) Cortés Minota, Yenny Yanhet; Silva Vega, Rafael; Asesor TesisEste trabajo tiene como propósito fundamental fortalecer la comprensión lectora, que también denominaremos como competencia interpretativa lectora, en niños y niñas de grado segundo de la I. E. La Esperanza de Cali, del año lectivo 2017. La intención de lo anterior no es otra que tratar de mejorar esta competencia en los estudiantes, la cual es medida en las Pruebas Saber Pro (ECAES), con el fin de que fortalezcan esta competencia como un medio para su inclusión en el mundo de la ciudadanía. Si bien se ha identificado que los estudiantes de grado segundo deben de tener ciertas capacidades acorde a su edad escolar (competencias propias), lo que queremos mostrar con este trabajo es que la interpretación –en especial la lectora– es una competencia estructural o transversal en el proceso formativo del estudiante que, incluso, lo capacita en su rol de ciudadano. Para lograrlo vamos a implementar la Secuencia Didáctica como la estrategia y la herramienta de enseñanza-aprendizaje en el aula del grado ya indicado.Ítem Interactuando con la lectura, lectura en voz alta como estrategia didáctica de comprensión lectora en estudiantes de grado sexto de las instituciones educativas oficiales sagrada familia potrerillo de la zona rural de Palmira y Eustaquio Palacios de la zona urbana de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Zapata Gallego, Diana Vanessa; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl trabajo de grado está orientado a incrementar la comprensión lectora a partir de la estrategia didáctica de lectura en voz alta en estudiantes de grado sexto de las Instituciones Educativas Oficiales Sagrada Familia Potrerillo de la zona rural de Palmira y Eustaquio Palacios de la zona urbana de Cali. En el trabajo realizado se llevaron a cabo actividades de observación e intervención mediante una secuencia didáctica y análisis de resultados. Durante los dos meses de trabajo en el aula se elaboró primero una prueba diagnóstica de comprensión de lectura del programa del PTA Programa Todos a Aprender y se analizaron los resultados obtenidos en las pruebas saber quinto de los años anteriores.Ítem Enseñanza de la lengua castellana como segunda lengua. Un decálogo de docentes para docentes(Universidad Icesi, 2022-01-01) Rincón Aristizábal, Iván Ricardo; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor TesisEl presente trabajo analiza las diferentes estrategias que utilizan seis docentes de español como segunda lengua en el Centro Educativo Pueblo Nuevo. Con su labor, buscan la transformación de las dificultades en la enseñanza y aprendizaje del castellano con estudiantes indígenas Piapoco, del Departamento del Guainía (Colombia). La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, y privilegia la indagación documental, la entrevista a los docentes y el análisis de discurso. Además, estudia una serie de categorías como adquisición y aprendizaje de segunda lengua, enseñanza del castellano como segunda lengua y educación intercultural; estas categorías condujeron el análisis de los resultados. Finalmente, propone una herramienta pedagógica (Decálogo), para los docentes que trabajan en las comunidades indígenas, para que no se cometan errores en los procesos educativos de los estudiantes.Ítem La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativo(Universidad Icesi, 2017-01-01) Echeverry Giraldo, Diego Fernando; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisEn este documento se encuentra consignada la información pertinente a la investigación La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativos, realizada con el fin de identificar una estrategia metodológica efectiva que permita el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de niños y niñas del grado quinto de básica primaria de la institución Educativa Isaías Gamboa sede: la Inmaculada. Para la investigación, se retomaron varios momentos plasmados aquí en cinco capítulos, que inicialmente tenían el objetivo de identificar las características particulares de la institución educativa por medio de una revisión documental a nivel histórico, geográfico, social, económico y estructural a fin de reconocer el contexto en el que se desenvuelve la población objeto de estudio, de igual forma, se cataloga un histórico institucional de los resultados de las Pruebas Saber en el área de lenguaje, así como las falencias puntuales del grupo de estudiantes según estas pruebas externas.Ítem Inferencias en el proceso de lectura : imagen y palabras(Universidad Icesi, 2020-01-01) Lenis Romero, Beatriz Soraya; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor TesisEl texto visual ha tenido una función ilimitada a la hora del ejercicio de la comunicación durante la historia de la sociedad; la importancia de la imagen y la escritura como complemento de la información convergen a la par, gracias a los medios masivos de comunicación. Lamentablemente, diferentes factores inciden en la anulación que la escuela deja entrever frente al uso, estudio y análisis de textos pictóricos, relegando su función al soporte del texto escrito. Así, el texto visual, es utilizado por todas las culturas en todos los procesos comunicativos y comerciales, por los diferentes medios.Ítem Developing reading comprehension in english in science classes through clil methodology(Universidad Icesi, 2017-01-01) Yusty García, Angélica María; Pañafort Camacho, Leonor Cristina; Asesor TesisLa comprensión lectora es una de las habilidades académicas más críticas porque tiene una conexión directa con la capacidad de escritura académica, luego se espera que los estudiantes comprendan lo que han leído y usen la información para aplicarla a tareas escritas, debates y el desarrollo de pensamiento crítico. Es clave para desarrollar habilidades de lectura desde temprana edad.Ítem Design, implementation, and evaluation of didactic sequences with SQ4R strategy to improve reading comprehension skills in english for the students from sixth to ninth grade of IE Ciudad de Cali sede Vásquez Cobo(Universidad Icesi, 2022-01-01) Torres Tejada, Lizeth; Biancha Ramírez, Héctor Fabio; Asesor TesisThe purpose of this action research is to analyze if the Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) strategy; is effective in helping students at the Ciudad de Cali sede Vásquez Cobo School to enhance reading comprehension skills. This research was carried out with 4 focus groups of 15 students each, from sixth to ninth grade of the school Ciudad de Cali sede Vásquez Cobo. The study was done in two cycles under the planning, implementation, observation, and reflection structure. The two cycles were divided according to the school calendar of the first and second academic periods. The first cycle ran from February 1 to June 16, 2002, and the second cycle began on July 25 and ended on September 3, 2022. Data collection instruments used are survey, observations, research diary and interviews. The teaching material created and used was didactic sequences based on the SQ4R teaching model. The observations were conducted during the months of February to September 2022. In the research diary were registered teacher’s opinions and perceptions of the implementation, and the student’s expressions and reactions of the activities. The results showed that using SQ4R teaching strategy for enhancing students´ reading comprehension skills was effective. In addition to this, it contributed to increase motivation and metacognition in the reading activities in the students, therefore the performance of the students in the English classes also improved.Ítem La aventura de la lectura : secuencia didáctica para motivar el gusto por la lectura en los estudiantes del grado cuarto de primaria en la institución educativa Ana Elisa Cuenca Lara, sede Santa Ana, del municipio de Yaguará, Huila.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Cerquera Manchola, Diana Marcela; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisLa intención de esta investigación es crear una secuencia didáctica para fomentar la lectura a través del gusto por la misma y así fortalecer la competencia comunicativa lectora, en estudiantes del grado cuarto de primaria en la institución educativa Ana Elisa Cuenca Lara del municipio de Yaguará. Este trabajo cuenta con un estado del arte, que establece resultados de otros estudios respecto a la comprensión lectora, estrategias didácticas aplicadas para avivar el gusto por la lectura y análisis de secuencias didácticas.Ítem Secuencia didáctica para promover la comprensión lectora en el nivel inferencial a través de la lectura de textos policiacos en estudiantes de quinto uno IE Jorge Isaacs sede Pedro Vicente Montaño(Universidad Icesi, 2020-01-01) Salcedo Rodriguez, Carmenza; Castaño Lora, Alice; Asesor TesisLa presente propuesta investigativa buscó promover la comprensión de lectura en el nivel inferencial, a través de la lectura de un texto policiaco, El misterio del pollo en la batea, del escritor Javier Arévalo, y la aplicación de una secuencia didáctica en estudiantes del grado quinto uno de la sede Pedro Vicente Montaño de la IE Jorge Isaacs de El Cerrito en el año 2019. Inicialmente se aplicó un pre test diagnóstico, teniendo en cuenta las tipologías de Ripoll (2015), donde se observó que los estudiantes poseen fortaleza en las inferencias de tipo I y IV que corresponde a las léxicas y a las informativas , también se evidenció que la inferencia de tipo III que son las predictivas, es donde los estudiantes presentan más dificultad.