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Ítem Convivencia y conflicto en estudiantes de grado sexto(Universidad Icesi, 2017-01-01) Avila Ortiz, Carlos Fernando; Ordoñez Valverde, Jorge; Asesor TesisEste trabajo aborda la problemática de convivencia escolar en el sector oficial, apoyándose en un análisis de las medidas sancionatorias empleadas con algunos estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Santa Cecilia, a quienes se les aplicó ´memos´ disciplinarios, siguiendo el reglamento escolar. El análisis de conflictos y problemas de disciplina en este grado, se hizo desde la perspectiva de estudiantes y maestros, indagando en sus percepciones y argumentaciones. Como resultado se pudo determinar que, en los comportamientos de estos jóvenes catalogados como “indisciplinados”, subyacen problemáticas multicausales. Los hallazgos esbozan la necesidad de transformar, en los equipos docentes y directivos, tanto la manera de concebir los conflictos escolares como la manera de intervenir, a fin de prevenir salidas violentas en esta etapa de la vida y contar con mejores alternativas para resolver los problemas. Para el desarrollo de este proyecto se recurrió a varias estrategias de investigación, incluyendo análisis de documentos, aplicación de cuestionarios, entrevistas y el recurso de la observación que fue el elemento inicial que dio origen a este proyecto.Ítem Percepción de la experiencia educativa de desarrollo humano, en clave de convivencia escolar en la Institución Educativa Rural Montebello de Santiago de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Mosquera Mosquera, Katia Ximena; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEl presente estudio tiene como objetivo general, conocer la percepción de la experiencia educativa de desarrollo humano, en clave de convivencia escolar de la Institución Educativa Rural Montebello de Santiago de Cali, durante los años 2017 y 2018, En primer lugar, describe el proceso de la experiencia educativa de desarrollo humano durante los años 2007-2018. En segundo lugar, describe la percepción de la experiencia educativa, en clave de convivencia escolar en la comunidad educativa en los años 2017 y 2018. Y, en tercer lugar, muestra sus fortalezas y debilidades. El tipo de investigación es cualitativa, de carácter exploratorio, con enfoque fenomenológico. En el diseño metodológico trazado: (i) Se realizó la revisión del marco teórico y de documentos institucionales y la descripción de la experiencia educativa. (ii) La aplicación de entrevista semiestructurada a estudiantes, docentes, directivos docentes y personal administrativo en el año 2017 y la realización de un focus group en el 2018 a estudiantes de noveno, décimo y undécimo grado, en razón de la movilidad estudiantil. (iii) Se muestra sus avances y limitaciones. (iv) Se presenta los resultados y recomendaciones.Ítem Fortaleciendo la convivencia escolar : una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. La Paz, sede Saavedra Galindo(Universidad Icesi, 2019-01-01) Tabares Marin, Luz Enith; González Jiménez, Dulfay Astrid; Asesor TesisEl presente trabajo de grado, denominado: “ Fortaleciendo la convivencia escolar: Una propuesta lúdica y colaborativa con estudiantes y padres de la básica secundaria de los grados 6º y 7º, de la I.E. la Paz, sede Saavedr a Galindo”, se desarrolló en una ins titución educativa de la zona rural de la ciudad de Cali, con padres de familia y estudiantes de básica secundaria de los grados 6º y 7º, que presentaban dificultades de convivencia escolar. La intervención se realizó b ajo un enfoque cualitativo , tomando como referencia la investigación - acción participativa, respaldadas por revisión documental, la observación directa y la interacción del investigador con la población muestra, con el objeto de identificar los factores q ue afectan la convivencia escolar, d efinir secuencias de trabajo lúdico y colaborativo pertinentes para la intervención, y diseñar una propuesta lúdico colaborativa para fortalecer la convivencia escolar.Ítem Jóvenes constructores de paces : sistematización de una experiencia pedagógica(Universidad Icesi, 2018-12-13) Pardo Rodríguez, Nathalie Alexandra; Rubio Gallardo, Julio César; Asesor TesisEste estudio tiene como objetivo presentar la sistematización de la experiencia pedagógica llamada Jóvenes Constructores de Paces, desarrollada en el municipio de Guadalajara de Buga, en la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón, a partir del año 2013. En esta experiencia han participado estudiantes de todos los grados de secundaria, se han formado de manera extracurricular en competencias comunicativas y han participado en diversos talleres que han sido orientados desde un enfoque práctico experiencial, que les han permitido ser promotores de buenas prácticas de convivencia en sus entornos sociales.Ítem El conflicto y la convivencia en la escuela convivencia democratica: trabajo cooperativo y mediación escolar conflictos más recurrentes en las aulas de clase(Universidad Icesi, 2019-03-29) Solís Ríos, Adriana; Rodríguez Caporalli, Enrique; Asesor TesisEl presente trabajo de grado se desarrolla en el marco del interés de profundizar sobre el fenómeno del conflicto; especialmente sobre las expresiones de violencia en el contexto escolar especifico, ya que son factores que impiden una convivencia mediada por el dialogo, el respeto, la participación, y la realización de ambientes propicios para una enseñanza y aprendizaje significativo. Para ello se indaga sobre los hechos más recurrentes que interrumpen la convivencia en las aulas, de acuerdo al sentir e informe de los estudiantes de la institución educativa en estudio.Ítem Resolución de conflictos de convivencia en el grado 7-6 en la Institución Educativa Técnico Comercial Hernando Navia Varón mediante pedagogía por proyectos(Universidad Icesi, 2018-01-01) Vengochea Lavado, Rafael Alfonso; Zamudio Franco, José Ignacio; Asesor TesisLa idea de realizar este estudio surgió de una situación real de conflicto en el aula de clase de los estudiantes del grado 7-6 de la Institución Educativa Técnico Comercial Hernando Navia Varón que llevó a formular como objetivo general, desarrollar una estrategia pedagógica por proyectos para resolver los conflictos que afectan la convivencia. La propuesta metodológica tiene enfoque cualitativo y el tipo de estudio es descriptivo, los sujetos de la investigación son los 26 estudiantes del grado en mención.Ítem Educación para la paz y la convivencia escolar, una experiencia de trabajo colaborativo desde la aplicación de una situación didáctica en estudiantes de grado 6-3 de la Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito de Santiago de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Zamorano, Eduard; Lenis Mejía, José DarwinEsta investigación es prerrequisito para optar al título de Magister en Educación de la Universidad Icesi de la ciudad de Santiago de Cali. La investigación está sustentada en conocimientos teóricos de los fundamentos propios de las ciencias sociales y de la pedagogía, la viabilidad y pertinencia de la aplicación de Situaciones Didácticas como una herramienta pertinente para la apropiación en los estudiantes de grado sexto de la educación para la paz y la convivencia escolar. Para lograr esto se realizó la aplicación de una situación didáctica en estudiantes de grado 6-3 de la Institución Educativa Técnica Industrial Multipropósito de Santiago de Cali, para seguidamente hacer el análisis correspondiente y obtener conclusiones al respecto.Ítem El fortalecimiento de las competencias ciudadanas integradoras a través del juego, en el proceso de aprendizaje de la convivencia escolar con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Rosa Zárate de Peña del Municipio de Yumbo(Universidad Icesi, 2018-01-01) Arango Bermúdez, Paula Jimena; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisEsta investigación trata sobre el fortalecimiento de las competencias ciudadanas integradoras a través del juego en el proceso de aprendizaje de la convivencia escolar con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Rosa Zarate de Peña del municipio de Yumbo. La metodología es de tipo cualitativa, con alcance descriptiva-interpretativa y su diseño fue de carácter transversal ya que la toma de datos se hizo en un periodo de tiempo determinado. Como muestra se seleccionaron 25 estudiantes del grado en mención, con quienes se hizo la recolección de datos, a través de la observación participante, grupo focal, y análisis documental. La estrategia didáctica utilizada fue la secuencia didáctica, de la autora Díaz Barriga y desde los estándares de competencias ciudadanas, convivencia y paz, del maestro Chaux. Esta secuencia se diseñó y se aplicó, integrando conceptos como la dignidad humana, resolución de conflictos, manejo de emociones, equidad en las relaciones con los demás.Ítem Implementación de las herramientas tic para mejorar la sana convivencia, y buen ambiente de aula en los estudiantes de los grados cuarto (4º) y quinto (5º) del centro educativo santa maría de belén de bajirá – Chocó(Universidad Icesi, 2023-06-01) Córdoba Mosquera, Jesús Antonio; Cuesta Botero, Jhonny Alejandro; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisSe presenta una investigación en la que las TIC nos brindaron una variedad de oportunidades para que los estudiantes se comuniquen, respeten y aprendan juntos. Se trata de una experiencia de resolución de retos con uso de los equipos y recursos de la sala STEM/STEAM con estudiantes de grados 4º y 5º del Centro Educativo Santa María de Belén de Bajirá; en el Departamento del Chocó en Colombia. La investigación surge con la necesidad de implementar estrategias educativas para mejorar las dificultades de convivencia que se presentan entre los estudiantes, al tiempo que se hacía uso de todas las posibilidades que ofrecen los recursos TIC. Al desarrollar la experiencia encontramos que los estudiantes trabajaron con responsabilidad, cuidaron los equipos, hicieron trabajo colaborativo y se integró la comunidad educativa.Ítem Convivencia y conflicto entre estudiantes de grado octavo del colegio Bolívar, Cali, 2018(Universidad Icesi, 2019-01-01) García Jerez, María Cristina; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEn este documento se presenta un estudio realizado a partir de los mecanismos de resolución de conflicto y su efectividad para fortalecer la convivencia de los estudiantes de grado octavo del Colegio Bolívar. Desde un enfoque cualitativo, se recolectó la información entre una muestra seleccionada de alumnos, profesores y directivos del colegio, mediante entrevistas y grupos focales. La información obtenida permitió analizar los conflictos formales e informales que se presentan en la convivencia del nivel octavo. El hallazgo de esta indagación dio como resultados tres categorías: el mapa del conflicto, la mediación y negociación y las dimensiones de la convivencia. Se concluye que la convivencia entre los estudiantes es cada vez más compleja, sin embargo, se debe asumir desde una perspectiva positiva, como una oportunidad para desarrollar estrategias y mecanismos para su solución y transformación, a través de alternativas como la mediación, el diálogo y la negociación, reconociendo a los sujetos implicados como la fuerza motivadora y el motor del cambio.