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Ítem Diseño de una ruta de escritura para los cursos de investigación del Programa de Psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Palmira(Universidad Icesi, 2023-07-25) Mojica Artunduaga, Lizeth Daniela; Bentancor Tabuenca, Milton Hernan; Asesor TesisLa presente investigación da cuenta del acompañamiento proporcionado a los estudiantes inscritos, durante el semestre 2022-20, al Curso Taller de Investigación del programa de Psicología de la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Palmira, en la construcción de su trabajo de grado escrito en modalidad investigativa.Ítem Profe: venga le cuento : relatos autobiográficos de los niños de grado quinto de la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino, Sede Miguel De Pombo(Universidad Icesi, 2018-01-01) Mosquera Barros, Yasmin Mercedes; Rodríguez Calle, James; Asesor TesisEsta investigación se realizó con niños de quinto grado de la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino, sede Miguel de Pombo. El propósito central es desarrollar en los niños y las niñas, altas competencias de escritura tomando como tema su propia vida, guiándose por relatos autobiográficos orales, audiovisuales y escritos; para lo cual se elaboró, como estrategia didáctica, una secuencia y en ella se abordó el trabajo colaborativo que permite acercar a los estudiantes a los diversos tipos de textos autobiográficos.Ítem Las Loas, una expresión cultural afrocolombiana motivadora de la escritura(Universidad Icesi, 2018-01-01) Ruiz Sotelo, Mayerly; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor TesisEste trabajo de intervención presenta una descripción de cómo las loas –expresiones culturales afrocolombianas- motivan la escritura en estudiantes de segundo grado. Se generó una estrategia -partiendo de las herramientas que el mismo entorno ofrece y que al estudiante le son significativas- y se diseñó e implementó una SD, dando relevancia a las manifestaciones propias de la cultura. Se utilizó como instrumento de análisis la observación, registrando cada momento en un diario de campo, y se determinó que las loas, utilizadas como herramienta didáctica, motivan la escritura en la población estudiada.Ítem Sistematización de la implementación de la plataforma google classroom para el desarrollo de la lectura y la escritura en inglés en estudiantes de grado sexto de una institución educativa pública en el año 2020.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Mancilla Paz, Carolina; Portilla Quintero, Brayan; Asesor TesisEste estudio se realizó con estudiantes con grado sexto de estratos 1, 2 y 3 de una institución educativa pública de la ciudad de Cali, en el año 2020, durante la emergencia presentada por la pandemia del Covid -19. El objetivo fue identificar la incidencia del trabajo virtual con la plataforma Google Classroom en el desarrollo de la comprensión y producción escritas en inglés. Aquí se presenta una sistematización de una práctica educativa según el modelo que se utiliza en la Universidad ICESI; para su ejecución se procedió a efectuar el alistamiento del proceso de sistematización, el diseño del proyecto, la recolección de datos, la reconstrucción a la luz de los ejes planteados, el análisis, la descripción del aprendizaje como docente y la comunicación de la experiencia. Los principales resultados son el fortalecimiento de la competencia comunicativa escritas a través del uso de la tecnología, el mejoramiento de estrategias, materiales, actividades implementadas para el perfeccionamiento de las habilidades de lectura y escritura en la lengua extranjera con el uso de las herramientas.Ítem Situación didáctica para el aprendizaje de la producción de textos narrativos en estudiantes del modelo de aceleración del aprendizaje.(Universidad Icesi, 2017-01-01) Gómez López, Maria Antonia; Arévalo Lozano, Mariana Alejandra; Asesor TesisEn la actualidad, el proceso de producción textual escrita en las escuelas es visto por los estudiantes como una actividad aburrida, tediosa, complicada y esto se debe a la imposibilidad de los maestros de innovar y renovar las prácticas didácticas, con estrategias que motiven a escribir por gusto propio y de temas de su interés. Posiblemente, esto se deba al arraigo en la concepción tradicionalista de la enseñanza del lenguaje y específicamente de la producción textual.Ítem Mejoramiento del texto noticioso mediante el uso de las TIC. Sistematización de una experiencia con estudiantes de segundo semestre de Unicatólica.(Universidad Icesi, 2022-01-01) Pérez Vargas, Ricardo; Unás Camelo, Viviam Stella; Asesor TesisDesde las épocas en que mis latidos se aceleraban por haber concluido una investigación periodística, que develó el entramado de corrupción de un mandatario caleño, u otra que me permitió dejar al descubierto al narcotraficante que se había apoderado de las tierras del norte del Valle, mi inquietud para investigar guardaba reposo. Sin embargo, cuando inicié el recorrido en busca de una base teórica para sustentar la otra pasión que ha absorbido buena parte de mi ejercicio profesional, la docencia, asumí que de nuevo tendría la oportunidad de dar salida a ese ánimo de investigador reprimido. Mi decepción ocurrió en el aula virtual a la que asistía tres meses antes del infierno más abrasador que ha soportado la humanidad en los últimos cien años. Entonces el covid-19 obligó a transformar nuestros hábitos durante dos años y a ocultar nuestras expresiones e incluso nuestros cuerpos. Fue cuando me percaté de que la opción para optar la bendición como maestro nunca sería la de una investigación. Por primera vez escuché la palabra sistematización, la que sonó como chirrido, porque asumí que perdía la oportunidad de retomar el proceso investigativo, esta vez desde la mirada académica. Mi sorpresa ahora es proporcional a la de ese entonces: ¡Cuán equivocado estuve! Luego de andar durante más de dos años en encuentros, lecturas, capacitaciones, reflexiones, colaboraciones, tareas individuales y colectivas, siempre desde la virtualidad, pero nunca obligado por ese virus, sino porque había optado por esa modalidad de estudio en la ahora mejor universidad de Colombia, según el listado mundial de Times Higher Education y la primera del Valle del Cauca en aparecer en él reseñada, aprendí de manera significativa a reconocer mi error: sí, la ignorancia es atrevida.Ítem El sentido que tiene para los estudiantes de décimo grado de una institución pública-rural, el aprendizaje de la escritura del inglés y la contribución de los maestros en dicho aprendizaje(Universidad Icesi, 2015-01-01) Soto Cabezas, Indira Carolina; Zambrano Leal, Armando; Asesor TesisEste trabajo es el resultado de una investigación de corte cualitativo cuyo objetivo principal era conocer, en términos de expectativas, el sentido que tiene para los estudiantes que cursan actualmente décimo grado en la institución educativa Cristóbal Colón del corregimiento de San Bernando- Dagua, aprender la escritura del inglés y la medida en que contribuyen los maestros en dicho aprendizaje. Se tomó como base el enfoque antropo-sociológico de la teoría de origen francés RAS (Rapport au Savoir), que en su traducción al español se denomina Actividad-Acción-Relación al saber. Bajo esta teoría, creada por Bernard Charlot y el grupo ESCOL se estudiaron las relaciones que el sujeto entabla consigo mismo, con los otros y con el mundo cuando está aprendiendo, específicamente en este caso la escritura del inglés como lengua extranjera. Adicionalmente, fue indispensable la Teoría de las expectativas de Victor Vroom quien que se centra en mayor medida en el campo laboral, así como también la Teoría de las Expectativas-Valor de Eccles y Wigfield, quienes se centran en el ámbito educativo, como ventana al entendimiento de la importancia de las expectativas cuando se desea conocer el sentido en éste ámbito en específico.Ítem Difficulties faced by eighth and ninth semester students of the program titled licenciatura en lenguas modernas in Universidad del Cauca when writing their final research paper(Universidad Icesi, 2015-01-01) Quijano Almeida , Carlos; Shah, Shamir; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación se desarrolla en un contexto universitario donde el idioma inglés se aprende como una lengua extranjera. Busca identificar los errores en la producción escrita de un grupo de estudiantes y explorar las causas de tales errores. La revisión de la producción escrita de una muestra de ochenta estudiantes revela que los errores más comunes se pueden clasificar en las categorías de: puntuación, estructura gramatical (morfología y sintaxis), léxico, preposiciones, artículos, omisiones, anomalías oracionales, coherencia y grafía. La principal causa de los errores es la interferencia de la lengua materna. A manera de conclusión, se presentan algunas sugerencias para la intervención en el futuro.Ítem Enseñanza de la literatura en los grados 6° y 7° de la Institución Educativa La Buitrera sede los comuneros Doris Colombia López Cundumí(Universidad Icesi, 2018-12-14) López Cundumí, Doris Colombia; Rodríguez, Carlos; Asesor Tesis; Asesor TesisLa investigación describe la manera como se enseña la literatura en los colegios de Cali y la pretensión de transformar la enseñanza de la literatura en los grados 6 y 7 de la I.E La Buitrera, sede los comuneros por medio de una Secuencia Didáctica que promueva la escritura de minicuentos, además de describir comprender e interpretar las vivencias y significados de mi práctica docente relacionada con la literatura. El tipo de investigación es cualitativa ya que buscó explorar las vivencias y significados sobre la docencia, y transformar prácticas docentes por medio de la inmersión en el contexto. El diseño de la investigación es mixto pues reúne el de Historias de vida y el de Sistematización como Investigación. Se eligió como unidad de análisis al docente. En la investigación se llegó a establecer la carencia de los maestros en cuanto a didáctica de la literatura y las cuatro tendencias más utilizadas en la enseñanza de la literatura durante los últimos cinco años. Para recolectar la información se analizó e interpretó la historia de vida de los docentes, se realizó un análisis documental sobre la enseñanza de la literatura en el plantel y se sistematizó la experiencia. Este trabajo constituye un material para quienes desean transformar su práctica pedagógica en torno a la literatura.Ítem Improving orthography in english as a foreign language, in first grade students through phonemic awareness activities(Universidad Icesi, 2018-01-01) Reyes Parra, María Fernanda; Peñafort Camacho, Cristina; Asesor TesisThe current research has the purpose of identifying, how through the implementation of some phonemic awareness activities in English as a foreign language on students of 1st grade in a private bilingual school, it was possible to change and improve the way students wrote. Based on some important concepts like phonemic awareness in English and the early literacy development in English as a foreign language, this research had the following purposes: first to collect important information about how the students were developing the writing skill in English as a foreign language in their daily routines, through different activities and second to provide an insight, about different meaningful phonemic awareness activities in English, that could help teachers to work with first grade students, that are dealing with their first approach to the writing skill in English and have some issues about how to develop the skill. The methodology in this project was of action research type, because through different observations and interventions, it was possible to identify and analyze the way students wrote in English in first grade, in order to organize and also implement some phonemic awareness activities in English.