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Ítem Propuesta de mentoring en diseño centrado en lo humano como estrategia de acompañamiento para el facultamiento de los jóvenes en el servicio social estudiantil obligatorio(Universidad Icesi, 2023-06-19) Correal García, Luz Astrid; Quintero Prado, Carolina; Asesor TesisEste trabajo de investigación surge a partir de una inquietud suscitada durante el estudio de la Maestría en Innovación Educativa. Parte de un ejercicio empírico, que permite identificar una necesidad de mejora en la manera en que los estudiantes realizan sus actividades de servicio social y la reflexión sobre este espacio, como espacio de oportunidad para el fortalecimiento de esas competencias y habilidades para la vida. El cual se ha robustecido a partir de la revisión de la literatura, alrededor del propósito y el panorama nacional de las prácticas de Servicio Social Estudiantil Obligatorio, en la construcción de los antecedentes teóricos y la ubicación de la propuesta de investigación dentro del contexto de la institución educativa. La innovación educativa, apunta a aquellos componentes nuevos, de mejora, de cambio o de reforma innovadora que lleven a transformaciones significativas en la educación (Barraza, 2005, pp. 20-22). Puede ser innovaciones externas, es decir, que permite adoptar e introducir a la escuela algo ya existente o pueden ser internas, que se generan o elaboran al interior de la institución, dependiendo del problema o necesidad educativa a satisfacer (Navarro, 2000, p. 18). Por lo que en la innovación educativa es posible la aplicación de nuevos enfoques y estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.Ítem Estrategia pedagógica para la orientación vocacional de los estudiantes de grado 10 y 11º del colegio Nuestra Señora De Fátima De Cali.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Flórez Silva, Johanna Patricia; Cardona Abrego, Maristela; Asesor TesisLa presente investigación tiene como propósit o la construcción de una estrategia pedagógica, generada desde la interpretación de las instancias del aprendizaje, que permita estructurar el proyecto de orientación vocacional de los estudiantes de grado décimo y undécimo del Colegio Nuestra Señora de Fá tima de Cali, de tal manera que se pueda conocer en forma asertiva el pensamiento de los actores del proceso de formación de los jóvene s. Por medio de la contextualización de las expectativas, fortalezas y condiciones sociales de la comunidad educativa, r elacionadas con la orientación vocacional de estudiantes de los grados décimo y undécimo y, fundamentados en el diagnóstico de sus necesidades, producto de la aplicación de los instrumentos de recolección de información, se sugieren formas adecuadas de incluir en el currículo de la institución educativa denominado “ Constructor es de Paz” contenidos y estrategias asociadas a los desempeños a desarrollar en el aula de clases ; de tal forma que, fortalezcan la participación activa de los integrantes de la com unidad educativa en la orientació n acertada de la construcción de un proyecto de vida de los estudiantes, permitiendo reconocer los cambios sociales actuales para motivar al estudiante a identificar las opciones en su proceso de crecimiento vocacional y d e incorporación a una sociedad productiva. De esta manera es posible disminuir la frustración social que subyace de no alcanzar las metas propuestas en la etapa formativa de cada individuoÍtem Las narraciones digitales en Scratch como estrategia pedagógica para fortalecer la confianza y seguridad para hablar en público: sistematización de la experiencia pedagógica de la clase de informática(Universidad Icesi, 2017-01-01) Finscué Toro , Aidaly; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisSistematización de experiencias para fortalecer la confianza y seguridad para hablar en público en estudiantes de sexto grado de un colegio privado del oeste de Santiago de CaliÍtem Gestión de emociones por medio de una aplicación móvil en estudiantes de ingeniería de sistemas(Universidad Icesi, 2023-06-01) Lucio López, Gonzalo Andrés; Quesada Hurtado, Jorge Alberto; Asesor TesisLa gestión de emociones en los ambientes de aprendizaje ha ganado relevancia en las últimas décadas. Múltiples autores han desarrollado teorías que, mediante diversos estudios, han demostrado que la correcta gestión de emociones permite generar espacios de interacción que enriquecen la vida social, familiar y laboral. Identificar momentos, sensaciones y situaciones que dan origen a las emociones se constituye en un factor clave para el éxito del proceso. Por tanto, esta investigación busca aprovechar los avances tecnológicos y los altos niveles de uso y acceso con los que cuentan docentes y estudiantes universitarios para registrar individualmente la ocurrencia de estos eventos y generar rutas que permitan una correcta gestión. Finalmente, se evalúa la pertinencia e impacto que las TIC generan al interior del aula y si realmente es una apuesta importante y significativa en los procesos de aprendizaje.Ítem Fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes del grado 11 de la etnia tikuna, en la residencia escolar san francisco de loretoyaco, Puerto Nariño, Amazonas(Universidad Icesi, 2023-05-15) Olmos Cárdena, Sandra; Paz Rueda, Ana Lucía; Asesor TesisEste trabajo hace referencia a la importancia que tiene la identidad cultural y la búsqueda de implementar una estrategia pedagógica innovadora que permita fortalecer los usos y costumbres de los estudiantes Tikuna del grado once, en la residencia escolar San Francisco de Loretoyaco en Puerto Nariño, Amazonas. Este, se realizó con una muestra de treinta y cuatro educandos del grado undécimo, quienes contribuyeron en el diagnóstico de las posibles causas de la pérdida de la identidad cultural, asimismo, identificaron posibles soluciones que contribuyen a la revitalización del patrimonio cultural de la población estudiantil étnica. Este surge porque día tras día los directivos docentes observan como los alumnos van perdiendo los rasgos característicos de los Tikunas, constantemente los aprendices son presas de la presión cultural emitida por los turistas nacionales y extranjeros que visitan el municipio y las 22 comunidades, pero no es correcto aseverar que la identidad se está perdiendo por lo que ven en los demás, es así que surge la necesidad de implementar estrategias pedagógicas, que permitan alcanzar el objetivo del proyecto.Ítem Prácticas pedagógicas en el aula que permiten desarrollar habilidades socio-comunicativas en niños con características TEA(Universidad Icesi, 2019-01-01) Serna Navarrete, Luz Adriana; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor TesisLa presente investigación retoma las diferentes prácticas pedagógicas de las docentes de preprimaria del colegio Bolívar de la ciudad de Cali, que han tenido niños con características que se identifican con el Trastorno del Espectro Autista TEA en adelante, en sus clases. Se hizo una categorización de cada una de estas prácticas a la luz de los conceptos teóricos que explican tanto este tipo de trastorno como las estrategias sugeridas por los expertos. Se identificó que las prácticas analizadas permiten el desarrollo de las competencias socio-comunicativas y emocionales de los niños. Se diseñó una caja de herramientas tool box en la cual se presentan las diferentes estrategias pedagógicas identificadas y analizadas. Este instrumento servirá como apoyo a futuras maestras que intervengan en sus aulas con niños que tengan dificultades para desarrollar habilidades sociales y comunicativas.Ítem Sistematización de una estrategia metodológica que permite la sensibilización sobre la importancia de la separación adecuada de los residuos sólidos en los espacios en los que interactúan, los estudiantes del grado 4°a de la Institución Educativa Mía Jorge Valencia Lozano de Quibdó – Chocó(Universidad Icesi, 2023-06-01) Copete Serna, Rover; Aux España, Marly Y.; Asesor TesisEl presente trabajo muestra una perspectiva para enfrentar la problemática de los residuos sólidos que se exterioriza en la Institución Educativa Mía Jorge Valencia Lozano de Quibdó – Chocó. El trabajo que se desarrolla en este documento busca mitigar la problemática por medio de una solución basada en estrategias metodológicas que permitan la sensibilización sobre la importancia de la separación adecuada de los residuos sólidos en los espacios en los que interactúan, los estudiantes del grado 4° A; que tiene como base fundamental el diseño y aplicación de una secuencia didáctica en la que se consolidan una serie de actividades encaminadas al logro del desarrollo de las habilidades y competencias para la vida. Esta sistematización se fundamenta desde el enfoque de la educación ambiental, utilizando todos los parámetros pedagógicos necesarios para que, al momento de diseñar la propuesta metodológica, se convierta en un instrumento lúdico educativo que tenga como base los principios de la educación ambiental, teorías del aprendizaje activo, el cual permite un aprendizaje significativo, siguiendo la directriz pedagógica y por último la temática de manejo adecuado de residuos sólidos. La estrategia metodológica sistematizada permite la sensibilización sobre la importancia de la separación adecuada de los residuos sólidos en los espacios en los que interactúan, los estudiantes del grado 4° A de la Institución Educativa Mía Jorge Valencia Lozano de Quibdó – Chocó; se orienta en la búsqueda de pericias que permitan: un uso racional de los recursos naturales, un control en la producción de desechos y su manejo dentro de la Institución, así como el que algunos desechos puedan incorporarse a ciclos productivos. De igual forma, se alinea con el desarrollo de las competencias del área de ciencias naturales y educación ambiental propuestas por el MEN.Ítem Nuestro diario vivir vamos enlazando con versos, rondas y coplas te lo voy contando(Universidad Icesi, 2023-06-01) Biojo Hurtado, Luz Dary; Biojo Hurtado, Luz Dary; Asesor TesisEl presente trabajo comprende el desarrollo de un proyecto lúdico pedagógico que lleva por nombre NUESTRO DIARIO VIVIR VAMOS Enlazando con versos, RONDAS Y coplas te lo voy contando, implementándolo en todos los grados de la básica primaria, del centro educativo kilómetro 89 y sus sedes km 86, centrado en desarrollar estrategias lúdicas pedagógicas que le permiten al niño y la niña afianzar significativa mente los contenidos aprendidos en sus guías enviado por sus docentes para el trabajo en casa y hoy desde la alternanciaÍtem Juntar-nos : la escuela como escenario de experiencias y sentidos diversos estrategia de promoción de salud mental en una institución educativa privada del municipio de Tuluá – Valle del Cauca.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Echeverry Jaramillo, Diana Lorena; Sánchez Reyes, José Eduardo; Asesor TesisLa presente propuesta de intervención surge del ejercicio profesional como psicóloga educativa en un colegio privado del municipio de Tuluá. Busca fundamentalmente constituirse en un esfuerzo para tramitar las tensiones en el marco de las relaciones entre docentes y estudiantes adolescentes. De este modo el conflicto generacional, la diversidad de transformaciones sociales, culturales, además de los cambios obligatorios en la escuela promovidos por la situación de pandemia, hacen que las problemáticas desborden las propuestas tradicionales de la escuela.Ítem Sistematización de una práctica educativa sobre : adaptación a la educación remota de emergencia del curso técnico en enfermería durante los meses de diciembre de 2019 a septiembre de 2020 con un instituto de formación para el trabajo y una clínica de Cali.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Cortés Giraldo, Nathalie; Rengifo Rivera, Diana Lorena; Asesor TesisLa pandemia secundaria a Covid-19 llevó a los docentes a rediseñar, implementar y evaluar la forma de dar continuidad a los procesos formativos que eran dados en modalidad presencial, para responder de manera inmediata al desarrollo de los cursos en los diferentes niveles educativos, una vez declarado el confinamiento de emergencia. Esta propuesta de sistematización pretende reconstruir la adaptación de la enseñanza de los componentes teóricos y prácticos de un curso técnico en enfermería dentro del marco de la educación remota de emergencia por COVID 19, compartiendo las experiencias de aprendizaje diseñadas dentro del proceso de transición de la educación presencial a la educación remota.