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Ítem Paisajes sensibles : experiencias estéticas para educar(Universidad Icesi, 2023-07-28) Vega Serna, Andrea; Unás, Viviam; Asesor TesisPaisajes sensibles, experiencias estéticas para educar, es el resultado de un ejercicio reflexivo sobre el diseño de experiencias para diversos entornos escolares.Ítem El laboratorio de MatemáTICas una propuesta para el desarrollo del pensamiento geométrico espacial en el grado tercero(Universidad Icesi, 2022-01-01) Gómez Campo, María Fernanda; Quesada Hurtado, Jorge Alberto; Asesor TesisLa presente sistematización se concentra en la experiencia de implementación del laboratorio de matemáticas mediado por las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje de una institución educativa urbana, en las cuales se realizó exploración de material manipulativo en aplicaciones y herramientas digitales teniendo en cuenta las diferentes necesidades educativas de los 34 estudiantes del grado tercero que participaron en las actividades del Laboratorio durante el I semestre del año 2022. A través de esta propuesta de trabajo se logró verificar el impacto positivo que causó en los estudiantes de la institución educativa inmersa en sus resultados académicos y las pruebas externas, evidenciando mejoras en la actitud y disposición de los estudiantes durante las clases de matemáticas. A largo plazo, se propone un seguimiento más profundo de la propuesta, pero esto no es un objetivo del presente trabajo, dado que este se tomó como apoyo educativo para continuar en el laboratorio de matemáticas enfocado en el proceso enseñanza-aprendizaje. Replantear el concepto de las matemáticas, desde su ejercicio en espacios lúdicos como en ambientes virtuales para el aprendizaje, permitió al laboratorio de matemáticas enriquecer la práctica para la reflexión, la exploración y la construcción para el aprendizaje significativo con la ayuda del material y los objetos virtuales de aprendizaje. Esta sistematización parte del planteamiento de que el conocimiento varía o cambia a partir de las actividades constructivas que el mismo estudiante pone en juego enriquecida y mediada por las TIC. Desde la perspectiva del laboratorio se tuvieron en cuenta las acciones desde un nivel concreto con el uso del material manipulativo, hasta llegar a un nivel formal o abstracto, pasando por un periodo de representación.Ítem Aprendizaje basado en proyectos y fortalecimiento de competencias comunicativas en el área de inglés de estudiantes de grado 10° del colegio Comfandi El Prado en Cali(Universidad Icesi, 2022-01-01) Erazo Santos, Luz Stella; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor TesisLa presente sistematización de experiencia educativa tiene como propósito principal determinar los aportes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fortalecimiento de las competencias comunicativas en el área de inglés de los educandos de grado 10° del Colegio Comfandi El Prado en Cali. El enfoque metodológico es cualitativo y las técnicas de recolección de información empleadas son la valoración analítica y la entrevista semiestructurada. Para el logro del objetivo mencionado, se evalúa el desempeño académico en las competencias comunicativas del área de inglés obtenido por los estudiantes antes, durante y después de la intervención didáctica realizada; se caracterizan las percepciones de los profesores de inglés de grado 10° de la institución educativa acerca del ABP en relación con el fortalecimiento de las competencias comunicativas en dicho grado escolar; y se analizan las situaciones de aprendizaje fundamentadas en el ABP desarrolladas, a partir del fortalecimiento generado en las competencias comunicativas del inglés de los educandos indagados. Los resultados indican un fortalecimiento tanto general como específico de las competencias comunicativas en inglés de los educandos en y desde el ABP. La principal conclusión sugiere que el ABP otorga diversos aportes en el fortalecimiento de las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes, entre ellos, aquellos relacionados con la exploración y profundización en este idioma desde sus aspectos formales, funcionales, sociales y culturales a partir de problemáticas y necesidades particulares y la gestión y acción en pro de encararlas. Al igual que en el establecimiento de un diálogo o comunicación directa entre escuela y sociedad, conocimiento y realidad, y aprendizaje y contexto en y desde el proceso educativo en el área de inglés.Ítem "El viaje del héroe", sistematización de una experiencia de aprendizaje transmedia con aprendices del tecnólogo en animación 3D, del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.(Universidad Icesi, 2022-01-01) Rodríguez Gutiérrez, Hugo Alejandro; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor TesisEl Servicio Nacional de Aprendizaje – Sena es una institución pública que pertenece al ministerio del trabajo, esta ofrece formación gratuita en programas técnicos, tecnológicos y complementarios. Su misión está orientada a invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, por medio de la formación profesional integral para las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. La institución tiene como prioridad la atención de poblaciones vulnerables especialmente a estratos uno, dos y tres; adolescentes desvinculados de grupos armados, adolescentes trabajadores, afrocolombianos desplazados por la violencia, población amenazada, indígenas, entre otros. El Sena cuenta con 117 centros de formación a nivel nacional, agrupados en 33 regionales que a su vez se encuentran organizadas en cinco Macro-regiones: centro, norte, occidental, oriental y sur oriental. La regional Valle hace parte de la macro-región occidental y se encuentra conformada por 10 centros de formación. Uno de los centros que históricamente se ha destacado por realizar importantes aportes en materia de Mantenimiento Mecatrónico, Vestuario Inteligente y Comunicación Digital, es el Centro de Diseño Tecnológico Industrial, el primer centro de la región (1961) reubicado desde 2015 en el distrito de Aguablanca.Ítem Percepción de la experiencia educativa de desarrollo humano, en clave de convivencia escolar en la Institución Educativa Rural Montebello de Santiago de Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Mosquera Mosquera, Katia Ximena; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEl presente estudio tiene como objetivo general, conocer la percepción de la experiencia educativa de desarrollo humano, en clave de convivencia escolar de la Institución Educativa Rural Montebello de Santiago de Cali, durante los años 2017 y 2018, En primer lugar, describe el proceso de la experiencia educativa de desarrollo humano durante los años 2007-2018. En segundo lugar, describe la percepción de la experiencia educativa, en clave de convivencia escolar en la comunidad educativa en los años 2017 y 2018. Y, en tercer lugar, muestra sus fortalezas y debilidades. El tipo de investigación es cualitativa, de carácter exploratorio, con enfoque fenomenológico. En el diseño metodológico trazado: (i) Se realizó la revisión del marco teórico y de documentos institucionales y la descripción de la experiencia educativa. (ii) La aplicación de entrevista semiestructurada a estudiantes, docentes, directivos docentes y personal administrativo en el año 2017 y la realización de un focus group en el 2018 a estudiantes de noveno, décimo y undécimo grado, en razón de la movilidad estudiantil. (iii) Se muestra sus avances y limitaciones. (iv) Se presenta los resultados y recomendaciones.Ítem Sistematización de la experiencia de integración de TIC al currículo, desde el rol de Coordinador de Educación y TIC en la sección de Escuela Media del Colegio Bolívar.(Universidad Icesi, 2019-01-01) Rivera, Alain; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor TesisEn este trabajo de grado expone la experiencia educativa del docente de informática, la cual consistió en implementar un modelo innovador de integración tecnológica en el aula y al currículo. El objetivo de este modelo fue transformar los entornos de aprendizaje de estudiantes y docentes, beneficiando y fortaleciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el modelo de integración implementado se desarrollaron estrategias encaminadas a la consecución de los objetivos de la sistematización y de la practica educativa. En ese sentido, la formación y enseñanza de herramientas TIC a estudiantes y docentes, las asesorías en actividades y proyectos de integración, la transversalidad de las TIC en el currículo y la socialización y evaluación del modelo, describen detalladamente la experiencia educativa y las estrategias integradoras en el aula.Ítem El uso pedagógico de las TIC en una campaña educativa ambiental con los niños de quinto grado de la Institución Educativa Jacqueline Kennedy, sede Martinete de la ciudad de Santa Marta.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Redondo Polo, Osvaldo Enrique; Guzmán Donsel, Angela María; Asesor TesisHace más de un siglo con el desarrollo de la revolución industrial nuestro planeta comenzó a sentir las consecuencias de la contaminación y el daño ambiental producidos por el hombre, actualmente nuestro distrito sigue viviendo las mismas consecuencias y los samarios le seguimos haciendo daño al medio ambiente, la emergencia sanitaria producida por la pandemia originada por la Covid-19 ha develado los problemas que tenemos en la educación y principalmente en la educación ambiental. Porque hemos observado que la naturaleza se ha recuperado durante la cuarentena. Es decir, que es el ser humano el que no se cuida, contamina y daña el medio ambiente. Por eso planteamos como una necesidad el intervenir pedagógicamente la educación ambiental que reciben nuestros niños, para fomentar nuevos valores y actitudes ambientales en nuestros estudiantes, porque la situación de emergencia sanitaria que estamos viviendo nos tiene que dejar nuevos aprendizajes y nos debe cambiar la vida, en cuanto a nuestro comportamiento con nosotros mismos y con el medio ambiente.Ítem Reflexión para la transformación de la enseñanza del pensamiento aleatorio a partir de la incorporación de las TIC.(Universidad Icesi, 2022-01-01) Ortega Galeano, Laura Marcela; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor TesisEn la actualidad el mundo está inmerso todas las tecnologías de la información, en su uso e implementación en los diferentes contextos, por ello en el ámbito educativo el docente del siglo XXI debe estar actualizando sus aprendizajes para poder enfrentarse a estas transformaciones pedagógicas que implica el desarrollo de competencias y habilidades apoyadas de las TIC para fortalecer los diferentes procesos de la enseñanza aprendizaje. Por lo anterior, es importante resaltar que en esta sistematización se busca reflexionar y analizar desde una mirada crítica como la implementación de las TIC puede transformar los espacios académicos, es por esto que se decide sistematizar la experiencia realizada en la IEO Llano Verde sede la Providencia en el año 2017 con los estudiantes de grado sexto el cual tenía como objetivo incentivar el pensamiento aleatorio a través de un modelo virtual como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje para rescatar y reflexionar cómo estas nuevas tecnologías pueden favorecer de manera significativa garantizando así la calidad educativa de las generaciones futuras.Ítem Impacto pedagógico de las TIC en el proceso de recuperación y valoración del oficio de la alfarería con los estudiantes de grado cuarto y quinto de La Institución Educativa La Vega de la ciudad de Campoalegre, Huila durante el periodo de 2021.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Ramírez García, Jeison; Guzmán Donsel, Angela María; Asesor TesisLa presente sistematización tuvo como propósito analizar el impacto pedagógico de las TIC en el proceso de recuperación y valoración del oficio de la alfarería en la experiencia de aprendizaje realizada con los estudiantes de grado cuarto y quinto de la Institución Educativa La Vega de la ciudad de Campoalegre, Huila durante el periodo de 2021.Ítem Paisajes sensibles : experiencias estéticas para educar(Universidad Icesi, 2023-07-28) Vega Serna, Andrea; Unás, Viviam; Asesor TesisPaisajes sensibles, experiencias estéticas para educar, es el resultado de un ejercicio reflexivo sobre el diseño de experiencias para diversos entornos escolares.