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Tema: Formación y aprendizaje

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    Promoción de la formación de competencias ciudadanas desde el aula de clase a través del diseño de unidades didácticas mediadas por TIC en el grado quinto
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Bolaños Pérez, Wilmer; Táquez Quenguan, Henry Arley; Asesor Tesis
    La presente investigación se enfoca en la promoción de las competencias ciudadanas a través de una propuesta de reflexión pedagógica que supere los paradigmas educativos actuales de la educación y el discurso hegemónico de transmisión, para a partir de la innovación y la creatividad con el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación, diseñar unidades didácticas mediadas por TIC, que posibiliten en las prácticas de aula la generación de espacios de formación dialógica, con un discurso más equilibrado en las relaciones entre la comunidad de estudiantes, docentes, directivos docentes, familia y el resto de los actores de la comunidad, con el ánimo de propender por una co construcción del conocimiento que pone en escena el análisis de una realidad y la generación de propuestas hacia una transformación del contexto educativo y social.
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    Subjetivar la formación para el trabajo: del vínculo instrumental al vínculo educativo
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Quintero Ramírez, Lina María; Bravo, Omar Alejandro; Asesor Tesis
    La presente propuesta de intervención surge de la experiencia de trabajo como psicóloga en el área de Bienestar al Aprendiz de un centro de formación del Servicio Nacional de Aprendizaje- Sena, y de la reflexión sobre los modos como institucionalmente se comprende e interviene la problemática de la deserción. Se parte de un diagnóstico elaborado a través del análisis de narrativas espontáneas (entiéndase verbalizaciones libres) de diferentes actores institucionales respecto a la problemática en mención y de un proceso autoetnográfico de la praxis profesional.
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    Plan estratégico para el Centro Educativo Industrial Luis Madina
    (Universidad Icesi, 2013-11-01) Flórez Restrepo, Anderson; Borrero Caldas, Silvio; Asesor Tesis
    The Center Educative Industrial Luis Madina is an institution of private character conform with the education of quality, based in the integral formation and supported down social pedagogy. It’s institutional development is presented with the support of the mayor church of Cali and the Catholic University, the last facility functional subjects like in the administrative and academic with support to the process that brings the school; in the educative sector, the institution has stable relationship with the municipal secretary, from the educative south zone and confederation catholic of education “CONACED”. This helps to development institution in the environment the institution will be project like an expert in educative process around the leaders and managers formation of peace, from an integral formation and at the light of church, for that the church works with strategies clues like: the institution and community, the academic, the teaching and the human development and the administrative management; reinforcing the management subjects and building a flexible institution and adaptable at the community necessities and in according with the impacted communities.
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    Secuencia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la síntesis de proteínas, en estudiantes del grado noveno de la IETIE España del municipio de Jamundi
    (Universidad Icesi, 2017-01-01) Contreras Jaramillo, Elizabeth; Rivas Marín, María Isabel; Asesor Tesis
    El aprendizaje de la síntesis de proteínas representa cierto grado de dificultad para los estudiantes del grado noveno, por tanto, se hace necesaria la búsqueda e implementación de diversas estrategias que faciliten la enseñanza-aprendizaje del mismo. En este trabajo se presentan los resultados de la implementación y evaluación de una secuencia didáctica diseñada con el fin de promover los aprendizajes y movilizar las capacidades del saber en cuanto al proceso de síntesis de proteínas en los estudiantes del grado noveno de la I.E.T.I. España del municipio de Jamundí. Para evaluar la efectividad de la secuencia didáctica en los procesos de aprendizaje de los estudiantes se realizó una prueba diagnóstica, antes de la implementación y se repitió la misma, al final de esta, con el fin de determinar en qué medida su implementación genera cambios significativos en su proceso de aprendizaje.
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    Investigación sobre la percepción y expectativas de los estudiantes de pregrado sobre el futuro laboral
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Gutiérrez Molina, Jacobo; Lombana Bedoya, Tomás; Asesor Tesis
    La primera parte de este proyecto está dedicada a contextualizar al lector a cerca del modelo de educación en Colombia, la inserción al mercado laboral, la relación de la educación en Colombia con la fuerza laboral, los cambios en la práctica de ocupación y empleabilidad, los sectores de la economía que generan empleo y algunas investigaciones sobre el tema realizadas a nivel nacional e internacional. Luego, se encuentra la segunda parte del trabajo, la cual muestra una investigación de mercados que tiene como objetivo identificar la percepción y expectativas de los estudiantes universitarios de pregrado de los semestres octavo, noveno y décimo de las universidades Javeriana, Icesi, Autónoma de Occidente y de San Buenaventura ubicadas en el sur de Cali, respecto al mercado laboral en un corto y largo plazo.
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    Diseño de un Módulo sobre Terminología general Biofarmacéutica mediado por TIC, con la integración de los componentes pedagógico-didáctico y tecnológico dentro del programa de formación para el visitador médico de la era digital.
    (Universidad Icesi, 2022-01-01) Contreras Gómez, María Consuelo del Pilar; Rivas Marín, María Isabel; Asesor Tesis
    La autorreflexión sobre esta experiencia es una oportunidad para analizar y reorientar la propia práctica con una mirada distinta, una expectativa diferente, contemporánea e innovadora que permita producir una alternativa novedosa del proceso de enseñanza -aprendizaje en la formación de visitadores médicos, donde se proyecten transformaciones que deriven en una fuente de mejores aprendizajes profesionales y personales. Igualmente, el autoaprendizaje para la incorporación de TIC en la sistematización planteada significa un enriquecimiento enorme en conocimientos que dan ventajas en el campo de la docencia, lo que abre puertas a otros espacios para aportar y construir socialmente. En función del momento de inicio, esta sistematización se enmarca dentro del tipo Retrospectiva, dado que: “Se realiza cuando la experiencia ya ha sido concluida. Implica el rescate y reconstrucción de la experiencia. Y sus resultados se orientan a mejorar futuras intervenciones similares”. (FAO, 2004, pág. 32)