Educación

URI permanente para esta comunidadhttp://hdl.handle.net/10906/76135

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 402

Escuela y saber: figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5° y 9°
(Universidad Icesi, Escuela de Ciencias de la Educación, 2014-01-01) Zambrano Leal, Armando
Después de la segunda mitad del siglo XX algunos países industrializados inician un largo camino de estudios estadísticos, sociológicos, lingüísticos y antropológicos sobre la escuela. Tales estudios buscaban conocer la escuela por dentro y por fuera; ella deviene una institución observable. Esta iniciativa tiene como epicentro la reconstrucción de Europa. Como se sabe, junto a la salud, la vivienda y el trabajo, la educación fue uno de los pilares del Estado de Bienestar; ella permitía el acceso a la cultura, promovía los saberes de base, reafirmaba las bases de la nación, afirmaba la integración republicana, distribuía los conocimientos necesarios para una economía en plena mutación, enfatizaba el ideal de formación de un sujeto de conocimiento; así mismo, generaba la movilidad social, aseguraba un itinerario profesional, reafirmaba la seguridad, acentuaba la separación de la infancia del universo familiar, afirmaba los códigos de estatus, deseo y consumo claves para el capitalismo de postguerra.
Escuela y relación con el saber: sentido, sujetos y aprendizajes
(Universidad Icesi, 2015-01-01) Zambrano Leal, Armando
El sentido que tiene para los niños de las clases populares el ir o no a la escuela aparece en mi espíritu producto de la investigación que he iniciado hace dos años. La primera fase de la investigación cuyos resultados desplegué en el libro Escuela y Saber. Figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5° y 9° grado de educación básica (2014) me permitió dar cuenta de la actividad-acción-relación al saber en el marco de la teoría francesa conocida como rapport au savoir. En el seno del Laboratorio de Investigaciones Escuela, Socialización y Colectividades Locales (ESCOL) dicha teoría fue gestada, desarrollada e impulsada por el profesor Bernard Charlot y su equipo de colaboradores. Esta teoría la descubrí en mis estudios sobre las Ciencias de la Educación francófonas, disciplina universitaria en la que me formé.
Vida, trabajo y amor: profesores en contextos inciertos
(Universidad Icesi, 2015-01-01) Unás Camelo, Viviam Stella
En este documento se presentan los resultados finales de una investigación que se pregunta por la relación entre las modalidades de trabajo flexible y la vida afectiva y académica de individuos que se desempeñan como profesores y profesoras hora cátedra en la ciudad de Cali, Colombia. La condición de hora cátedra nombra a un tipo de profesor o profesora cuya relación con las universidades en las que enseña es inestable, sujeta a los vaivenes del mercado educativo, cortoplacista –no mayor a seis meses– y circunscrita a las actividades de docencia. En concreto, me interesa explorar el modo en que estos profesores y profesoras se constituyen como tales y configuran trayectorias afectivas y académicas, en instituciones a las que se encuentran flexiblemente vinculados.
Aprendizaje a lo largo de la vida. Cuatro casos prácticos
(Universidad Icesi, 2017-04-01) Mousalli Kayat, Gloria
Presentación, Ana Lucía Paz Rueda -- Espacio virtual abierto para el aprendizaje permanente, Gloria Mousalli-Kayat y Jesús Calderón-Vielma -- La gastronomia peruana. Retos para una inclusión social, Leoncio Fernández Jeri -- Recursos educativos abiertos. Oportunidades y desafíos para el aprenzaje permanente, Luca Ferrari y Maurizio Betti -- Safety training effectiveness for Italian workers, Michela Vignoli & Dina Guglielmi
El rol del educador del nivel maternal. Tensiones y debates.
(Universidad Icesi ; Universidad de San Buenaventura, 2018-04-01) Ospina Tascón, Vivian Lissette; Calderón García, Tatiana; Quintero Torres, Martha Lucía; Cantor Jiménez, Jackeline; Villalobos Montes, María Eugenia
Este libro es un texto valiente que nos adentra en la complejidad del rol de educador en la escuela maternal: un ejercicio equilibrista entre la presión institucional, la presión de las familias y las verdaderas necesidades del niño. Y se atreve a evaluar la calidad del servicio prestado, a buscar la mejora continua desde todas las perspectivas, incluida el aspecto ético. Muy interesante e inspirador.
Comunidad académica y ciudadanía Zona C, un espacio de convergencia de la ciencia en el Valle del Cauca
(Editorial Bonaventuriana, 2019-01-01) Castillo, Andrés D.; Universidad Icesi; Universidad Autónoma de Occidente; Pontificia Universidad Javeriana; Universidad de San Buenaventura; Universidad del Valle
El libro Comunidad académica y ciudadanía. Zona C, un espacio de convergencia de la ciencia en el Valle del Cauca, reúne doce aportes presentados en el marco del Simposio de Investigación del Evento de Zona C, celebrado en septiembre de 2018. Zona C es una iniciativa liderada por las vicerrectorías y direcciones de investigación de las universidades del Valle, Autónoma de Occidente, Pontificia Universidad Javeriana Cali, San Buenaventura Cali e Icesi, que persigue el objetivo de socializar ante la comunidad académica y la ciudadanía en general, los resultados y avances significativos en investigación desarrollada por estas cinco universidades.
Una mirada a la calidad de la educación media en Puerto Tejada empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Padilla empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Caicedonia empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Bugalagrande empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Desarrollando competencias empresariales a través de buenas prácticas docente
(Universidad Icesi, 2019-10-01) Alzate Alvarado, Ana Lucía
En Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial (CDEE) de la Universidad Icesi comparte algunas reflexiones del qué hacer docente y las estrategias implementadas para dar respuesta a las anteriores preguntas como ¿De qué manera se hace docencia en esta área?, ¿Cómo se pueden formar empresarios?, ¿Cuáles son las mejores prácticas?, entre otras, producto de procesos de investigación en la educación empresarial, con el fin de continuar avanzando y consolidando esta área de acción. Esperamos que este libro sea de su agrado y que compartan con nosotros sus aprendizajes, para que juntos sigamos en la exploración de muchas y variadas respuestas, así como en la búsqueda de nuevas preguntas en nuestro ejercicio como docentes, de un área que nos invita a reinventarnos constantemente.
Una mirada a la calidad de la educación media en Yotoco empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Riofrío empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Cartago empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Buenos Aires empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Palmira empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Versalles empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Tuluá empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Roldanillo empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Una mirada a la calidad de la educación media en Restrepo empleando las pruebas Saber 11 2019.
(Universidad Icesi, 2019-10-07) Alonso Cifuentes, Julio César; Ocampo, Maria Paula; Urbano, Cristian Camilo
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.

Examinar

Examinando Educación por Fecha de publicación