Educación

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12 cuentos
(Universidad Icesi ; CESA ; Universidad del Norte ; Universidad Eafit, 2024-04-01) Dow, Alberto
Este libro nos muestra cómo su autor ha ido depurando su arte hasta convertir el cuento en el precipitado artístico de un trozo de vida. Es mucho haber alcanzado tal grado de expresión temprana y cuando el camino se inicia apenas. Hay aquí cuentos que satisfarán las exigencias de la recta crítica, que nos resarcirán espiritualmente el tiempo que dediquemos a su lectura. Y su bondad intrínseca nos dice claramente que quien los escribió es uno de nuestros buenos cuentistas y será tal vez pronto uno de los mejores [Aurelio Arturo]. Su escritura depurada, ágil, limpia, de gran capacidad descriptiva, revela al sicólogo; su experiencia decantada de la vida. Las pasiones humanas están presentes. Es que Alberto Dow era un conocedor del alma humana; en sus cuentos se representan nuestros celos profesionales, envidias, vanidades, egoísmos, mezquindades, temores, inseguridades, equivocaciones [Javier Tafur González].
Abriendo caminos de investigación comunitaria: la psicosociología como campo emergente
(Universidad Icesi ; Universidad de Tijuana, 2025-08-01) Flores Osorio, Jorge Mario; Bravo, Omar Alejandro; Pavón Cuéllar, David; Solarte Sánchez, Karen Dahyana
The book starts from a critique of hegemonic visions of psychology based on a process of decentralization of the discipline from which its inability to understand-transform the reality of exclusion-pauperization of large sectors of the Latin American population due to the establishment of a market economy sustained by a neoliberal vision is demonstrated. After analyzing the use of words such as psychosocial, resilience, among many others that are established as ideological slogans, psychosociology is proposed as an emerging field of community research-transformation, a methodological position is presented, and various strategies of participatory community work are analyzed. In essence, the book develops a proposal for emergent and alternative community work to hegemonic visions that psychologize or sociologize reality. The book intends to open new debates regarding community work and the theoretical perspectives that currently hold hegemony in such work.
Afrontar los pasados controversiales y traumáticos. Aproximaciones desde la enseñanza y el aprendizaje de la Historia.
(Universidad del Valle y Universidad Icesi, 2021-06-01) Ibagón Martín, Nilson Javier; Granados Porras, Roberto; Auxiliadora Schmidt, María; Cainelli, Marlene; Vásquez Leyton, Gabriela; Sánchez Agustí, María; Muñoz Labraña, Carlos; Valle Taiman, Augusta; Llano, Fabián Andrés; Cubillos Alva, Vanessa Andrea; Ferrarini Gevaerd, Rosi Terezinha; Escobar Rincón, Liliana del Pilar; Ibagón Martín, Nilson Javier; Silva Vega, Rafael; Echeverry, Antonio José; Castro Gil, Robin Alberto; Moreno Vera, Juan Ramón
En nuestra función docente van implícitas responsabilidades colectivas que traspasan los límites físicos del aula y que se proyectan hacia la sociedad donde vive nuestro alumnado. Y, además, en nuestra función como docentes de historia, una de esas responsabilidades, y no pequeña, supone dotar al alumnado de la capacidad de pensamiento crítico para valorar en su justa medida los hechos ya acontecidos y poder tomar decisiones de futuro que ayuden a resolverlos. Afrontar los pasados controversiales y traumáticos desde la enseñanza de la historia es precisamente el propósito de esta obra que tenemos ante nosotros. Pero, no piense el lector, que se nos va a ofrecer aquí una “receta” educativa que funcione en todas las aulas, ante todos los estudiantes y en todos los casos. Los temas de historia reciente suponen amplias áreas de controversia −es decir, pueden ser estudiados desde múltiples puntos de vista− y, al mismo tiempo, se convierten en asuntos traumáticos para la sociedad que los ha vivido, por lo que el aspecto emocional y cercano tiene una amplia carga a la hora de enfrentarse a los problemas del pasado reciente [Juan Ramón Moreno-Vera].
Aprendizaje a lo largo de la vida. Cuatro casos prácticos
(Universidad Icesi, 2017-04-01) Mousalli Kayat, Gloria
Presentación, Ana Lucía Paz Rueda -- Espacio virtual abierto para el aprendizaje permanente, Gloria Mousalli-Kayat y Jesús Calderón-Vielma -- La gastronomia peruana. Retos para una inclusión social, Leoncio Fernández Jeri -- Recursos educativos abiertos. Oportunidades y desafíos para el aprenzaje permanente, Luca Ferrari y Maurizio Betti -- Safety training effectiveness for Italian workers, Michela Vignoli & Dina Guglielmi
Avances en el logro de las competencias en El Cairo según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Alcalá según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Andalucía según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Ansermanuevo según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Argelia según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Barranquilla según Examen Saber Pro 2020.
(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian Camilo
Este informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Barraquilla. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.
Avances en el logro de las competencias en Bogotá según Examen Saber Pro 2020.
(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian Camilo
Este informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Bogotá. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.
Avances en el logro de las competencias en Bolívar según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Bucaramanga según Examen Saber Pro 2020.
(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian Camilo
Este informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Bucaramanga. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.
Avances en el logro de las competencias en Buenaventura según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Buenos Aires según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Buga según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana; Alonso
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Bugalagrande según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Caicedonia según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi Educación, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Caldono según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.
Avances en el logro de las competencias en Cali según Examen Saber 11 2020.
(Universidad Icesi, 2020-04-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Urbano, Cristian Camilo; Chavarriaga Antonio, Viviana
Este informe se plantea una mirada a la calidad de la educación media a través de un análisis detallado de las pruebas Saber 11, trascendiendo lo reportes tradicionales de análisis de pruebas de estado, permite ver el desempeño académico de los estudiantes de los municipios evaluados en relación a cada una de las competencias evaluadas por el ICFES: Matemáticas, Ciencias Naturales, lectura crítica y sociales y ciudadanas. La metodología construye grupos (porra, distinguido, adecuado, problemas en un campo, problemas en dos campos, problemas en tres campos, insuficiente, muy insuficiente y deficiente) a partir de los niveles de desempeño evaluados en las cuatro competencias.

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