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Autonomía, competencias y recursos de las entidades territoriales en la Constitución. Historia del acto legislativo No.1 (30 de Julio de 2001)
(Universidad Icesi, 2001-01-01) Piedrahita Plata, Francisco
La gran innovación de la Constitución Colombiana de 1991 en el campo de la Organización Territorial fue la introducción del concepto de autonomía para las Entidades Territoriales. Y no lo hizo de cualquier manera: el artículo primero definió a Colombia como "...República unitaria, descentralizada, con autonomíade sus entidades territoriales...". Además, el art. 287 aclaró el significado de esa autonomía: "Las entidades territoriales gozan de autonomía para la gestión de sus intereses y dentro de los límites de la Constitución y la Ley. En tal virtud tendrán los iguientes derechos: 1. Gobernarse por autoridades propias. 2. Ejercer las competencias que les correspondan. 3. Administrar los recursos y establecer los tributos necesarios para el cumplimiento de sus funciones. 4. Participar en las rentas nacionales". Varios artículos del Título XI, sobre Organización Territorial, inician el desarrollo de los tres primeros de estos derechos. En el Título XII, sobre el régimen económico y de la hacienda pública, el art. 338 consagra el derecho de Asambleas y Concejos para imponer tributos; y los arts. 356, 357, 358, 360 y 361 dan cuerpo al cuarto derecho, el de participar en las rentasnacionales.
La capacidad de pensamiento crítico y el proyecto educativo de la Universidad Icesi
(Cali: ICESI. CREA, 2001, 2001-01-01) González Zamora, José Hipólito
EN EL PLANTEAMIENTO de su modelo educativo, la Universidad Icesi se propuso hacer explícitos conjuntos de valores y de capacidades profesionales (González, J.H., 2001) que deben caracterizar a sus egresados y que, por lo tanto, deberían ser desarrollados y/o consolidados por los estudiantes durante su viaje de aprendizaje de cinco años por la universidad.
Historias de aprendizaje : una herramienta para el desarrollo organizacional
(Universidad Icesi, 2001-10-01) Velasco Arango de Lloreda, María Isabel; Marín Fernández, Ana Cristina
El presente artículo parte de una reflexión acerca de la importancia del aprendizaje al interior de las organizaciones en función de su desarrollo organizacional. Presenta una reseñade la metodología de historias de aprendizaje desarrollada por los profesores Art Kleiner y George Roth, en el Center for Organizational Learning y el Reflection Learning Associates de MIT, como una herramienta de tipo administrativo, utilizada para promover el aprendizaje y el desarrollo organizacional.
De la clase magistral... : al aprendizaje activo
(Cali: ICESI. CREA, 2002, 2002-04-01) González Zamora, José Hipólito
EL PRESENTE DOCUMENTO es el resultado del trabajo cooperativo desarrollado por ciento dos (102) profesores de los departamentos de Finanzas (12), Jurídico (11), Producción (l0), Sistemas (10), Matemáticas (15), Ciencias Físicas (9), Redes y Comunicaciones (3), Administración (14), Idiomas (8) y Humanidades (10) de la Universidad Icesi, en reuniones de departamento celebradas entre los meses de enero a junio de 1999.
Notas para un curso de lógica formal
(2004-01-01) Bustamante Arias, Alfonso
Las nociones de argumento (o razonamiento) y argumentación constituyen el tema de estas notas. Aquí llamaremos "argumentar" o "razonar" al proceso de "dar razones" con el propósito de sustentar puntos de vista, de justificar determinada solución a un problema, de obtener la adhesión de otros a cierta opinión, o de establecer la validez de una afirmación. El texto dedica especial atención al estudio de las reglas de interferencia en lógica formal y a los criterios de validez de razonamientos deductivos.
Conceptos básicos de programación con JAVA
(Universidad Icesi, 2005-01-01) Jiménez Collazos; Luz Elena
[No hay resumen disponible]
Condiciones motivacionales y desarrollo de carrera
(Universidad Icesi, 2005-10-01) Marín Fernández, Ana Cristina; Velasco Arango de Lloreda, María Isabel
This paper presents the findings of a research study conducted within the frame of the Professional Development Program at Icesi University. This program allowed systemizing and reviewing information about motivational profiles gathered from 1997 to 2004 on a biannual basis. This study profited a great deal from the vast experience of the program with regard to the placement of students in the job market, personalized follow-up interns, and constant relation with companies. The Work Motivation Survey (WMS) enabled us to determine the motivational profile of interns at Icesi University and the specific characteristics of each profile for each academic program. This raises the students awareness of opportunities associated with the knowledge of trends and characteristics of motivational profiles in different disciplines with respect to human talent management inorganizations. The conclusions provide an example that shows the university´s experience of this institutional educational project as a generator of motivational factors. It also proposes a series of actions that should be taken intime to react to the expectations and needs for professional developments.
Construcción de indicadores de gestión bajo el enfoque de sistemas
(Universidad Icesi, 2006-07-28) Bahamón Lozano, José Hernando
El presente artículo expone una propuesta metodológica que contribuye a resolver el problema que deben enfrentar las organizaciones cuando pretenden definir y construir indicadoresefectivos de gestión para el monitoreo y control de las accionesestratégicas emprendidas en procura de alcanzar sus objetivos.La propuesta ha sido estructurada a partir de la aplicación del enfoque de sistemas, y de los conceptos de control, presentes en la teoría cibernética. Dentro del modelo propuesto se destaca igualmente el concepto de factores claves de éxito, introducidoinicialmente por el doctor Ronald Daniel en 1960 y popularizado por Rockart y su equipo de investigación en sistemas de información, en el Massachussets Institute of Technology(MIT), a partir de 1979.
¿Una comparación entre Java y .NET?
(Universidad Icesi, 2006-07-28) Jiménez Collazos, Luz Elena
En este artículo se presentan una serie de reflexiones frente a las comparaciones que pueden hacerse entre dos plataformas de software: Java y .NET. Para ello se trata de hacer un breve recuento histórico de ambos casos, y después se presentan algunas de las diferencias que la autora ha encontrado entre ellas, mirando aspectos que tienen relación directa con la programación orientada a objetos, o con otros aspectos del lenguaje. Por último se presenta una breve aclaración, desde el punto de vista de la autora, frente al tema de portabilidad que ambos reclaman como la diferencia más relevante entre ellos.
Propuesta de un método para el diseño y modelado de una bodega de datos
(Universidad Icesi, 2006-07-28) Bahamón Lozano, José Hernando
El desarrollo de los Sistemas de Información Gerencial basados en tecnologías de Data Warehouse y Herramientas Olap, es relativamente reciente y, por lo tanto, no existe una propuesta metodológica universalmente válida y aceptada como tal, porla comunidad académica. El presente artículo expone una propuesta metodológica para la realización del diseño de una bodega de datos, que utiliza como eje articulador la identificación de las necesidades de información por parte de la gerencia, para el soporte de los procesos de control y de toma de decisiones.El método propuesto está compuesto de ocho pasos agrupados en tres fases. La primera fase comprende la identificación de las necesidades de información gerencial, desde la perspectivadel negocio. La segunda fase comprende todas las actividades relacionadas con la elaboración de un modelo lógico-conceptual de la estructura de la bodega de datos. La tercera fase incluye los pasos para realizar el diseño físico de la estructura de la bodega de datos.
La capacidad de pensamiento critico y el proyecto educativo de la universidad Icesi
(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:45:09Z) González Zamora, José Hipólito
En la universidad consideramos que estaremos formando a nuestros egresados para actuar activa, reflexiva, critica y responsablemente como profesionales y como ciudadanos en la medida en que, durante su tránsito por la universidad, les ofrezcamos diferentes espacios de aprendizaje en los que puedan ellos adquirir o consolidar aquellos conjuntos de valores, capacidades y conocimientos con los que toda la universidad se encuentra comprometida y que están presentes en el proyecto educativo
El aprendizaje individual permanente : ¿cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de los estudiantes?
(Cali: ICESI. CREA, [s.f.], 2006-12-12) Bahamón Lozano, José Hernando
La humanidad en las últimas décadas ha entrado en un proceso acelerado de cambios que se manifiestan en todos los ámbitos del acontecer científico, cultural, social y político, generando una gran incertidumbre acerca de los conocimientos y las habilidades que requerirá el hombre del mañana para ser efectivo y mantenerse competitivo en un mundo en proceso de cambio permanente. Esta situación plantea a las instituciones de educación superior una nueva meta de formación para sus estudiantes: “ formar individuos autónomos,capaces de adquirir información por su cuenta, de juzgar la validez de dicha información y hacer, a partir de ella, inferencias racionales,lógicas y coherentes”. Así que el proceso de formación en las instituciones educativas debe buscar dotar a los estudiantes con capacidades intelectuales, una de ellas el aprendizaje individual permanente,que les permitan adaptarse a las incesantes transformaciones, a los cambiantes requerimientos del mundo laboral y a la obsolescencia del conocimiento.
La evaluación de los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo
(Cali: ICESI. CREA, 2001, 2006-12-12) González Zamora, José Hipólito
Contiene: Anexo C: Cómo escribir un ensayo, anatomía de un ensayo
El proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo
(Cali: ICESI. CREA, 2002, 2006-12-12) González Zamora, José Hipólito
LA RECTORÍA, las Decanaturas y la Dirección del CREA presentan a su cuerpo profesoral y a la comunidad académica del Valle y del país una nueva entrega de la Serie Cartillas para el Docente Icesi, proyectada al perfeccionamiento docente en la Universidad Icesi y al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. A partir de 1998 la Vicerrectoría y la Dirección del CREA han creído conveniente dedicar las cuatro entregas de la serie al tema «Aprendizaje Activo» y en especial a la experiencia que la Universidad Icesi ha desarrollado a partir de su proyecto educativo, el cual podemos resumir en la frase «Convertir la Universidad de un sitio de instrucción en un centro de estudio». La presente cartilla, «El proyecto Educativo de la Universidad Icesi y el Aprendizaje Activo», fue preparada por el doctor Hipólito González Zamora, Vicerrector de la Universidad Icesi, Director del Proyecto Educativo. La acogida a esta Cartilla por parte de nuestros docentes, de las Universidades locales y nacionales nos ha motivado a realizar una revisión y actualización a partir de la experiencia del aprendizaje activo en la ICESI, la cual presentamos en esta segunda edición.
Un profesor de algoritmos para los estudiantes del siglo XXI
(Acofi, 2007-01-01) Jiménez Collazos, Luz Elena
[No hay resumen disponible]
Notas para un curso de lógica y argumentación
(Universidad Icesi, 2007-01-01) Bustamante Arias, Alfonso
Las nociones de argumentos (o razonamiento) y argumentación constituyen el tema fundamental de estas notas. Aquí llamaremos "argumentar" o "razonar" al proceso de "dar razones" con el propósito de sustentar puntos de vista, de justificar determinada solución a un problema, de obtener la adhesión de otros a cierta opinión, o de establecer la validez de una afirmación. El texto dedica especial atención al estudio de las reglas de inferencia en lógica formal, a los criterios de validez de razonamientos deductivos, al análisis de diferentes clases de razonamientos inductivos, y al desarrollo de habilidades en la solución de problemas de razonamiento lógico.
Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior : el proyecto de la Universidad Icesi
(Universidad Icesi, 2007-03-30T16:57:46Z) González Zamora, José Hipólito
Prefacio – Discernimiento -- Prologo – Discernimiento -- Tabla de contenido – Discernimiento -- Marco conceptual para la capacidad de pensamiento crítico --El proyec to educativo de la Universidad Icesi -- La capacidad de pensamiento crítico y el proyecto educativo de la universidad Icesi -- Evolución de la capacidad de pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Icesi -- Conclusiones, hipótesis y recomendaciones -- Anexos – Discernimiento -- Bibliografia – Discernimiento.
Un modelo para el diseño curricular de las asignaturas de la Universidad: Alineación constructiva entre objetivos, contenidos de aprendizaje, estrategias didácticas y evaluación.
(Universidad Icesi, 2007-07-01T21:00:27Z) Bahamón Lozano, José Hernando
El presente documento, dirigido a la comunidad academica de la Universidad Icesi, retoma de su Proyecto Educativo el palnteamiento acerca de la necesidad de modificar el modelo de roles que gobiernala relación alumno profesor, como un requisito para lograr que la Universidad sea un centro de estudio y no un sitio de instrucción.
Facebook como red de profesionales de bibliotecología, documentación y archivística en Iberoamérica
(El profesional de la información, 2008-11-01T01:01:01Z) Echavarría Ramírez, Andrés Felipe
Resultados de un análisis cualitativo-cuantitativo del uso que los profesionales y organizaciones relacionadas con la bibliotecología, la documentación y la archivística de Iberoamérica están haciendo de Facebook, comparado con otras plataformas de redes sociales. Más que para relacionarse con amigos y familiares, es una herramienta adecuada para crear comunidad, y establecer intercambios y contactos profesionales y laborales. Se confirma la tendencia cultural y tecnológica de personas que buscan cada vez más la “convergencia”, entendida como la posibilidad de utilizar y adaptar una herramienta tecnológica para diferentes fines, es decir, utilizar Facebook tanto como medio de interacción social (amigos, familiares, compañeros de estudio, etc.), como para interacciones profesionales-laborales, compartiendo así diferentes roles.
Logica y Argumentacion: De Los Argumentos Inductivos A Las Álgebras De Boole
(Pearson Educación de México S.A., 2009-01-01) Bustamante Arias, Alfonso
Presentamos a la comunidad académica Lógica y argumentación: De los argumentos inductivos a las álgebras de Boole , como contribución al desarrollo de la competencia argumentativa y del pensamiento lógico, y al uso de estas competencias en el manejo de temas como las técnicas de demostración y los fundamentos de teoría de conjuntos y de álgebras booleanas.

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