32 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 32
Ítem El Bajo, Herramientas y Estrategias Para su Interpretación en el Ritmo de Aguabajo.(Universidad Icesi, 2023-10-10) Medina Ramírez, Juan Felipe; Ramírez González, Julio SantiagoEl presente estudio se centra en la utilización de herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades de lectura y escritura en inglés de los estudiantes de octavo grado. En un mundo cada vez más interconectado y tecnológico, dominar el inglés se ha vuelto fundamental para alcanzar el éxito tanto académico como profesional. A pesar de esta necesidad creciente, muchos estudiantes enfrentan dificultades en el desarrollo de estas competencias lingüísticas. En este contexto, las herramientas tecnológicas ofrecen valiosas oportunidades y recursos para respaldar de manera efectiva el aprendizaje del inglés como segunda lengua.Ítem Sistematización de una experiencia educativa llamada “Explorando mis conocimientos científicos” basada en aprendizaje por retos (ABR) y Gamificación, en la Institución Educativa Anna Vitiello del municipio de Los Patios(Universidad Icesi, 2023-10-30) Molina Rambaut, Belisario; Rosales Fernández, Martha LucíaLa educación es un proceso en constante evolución, y en la actualidad, los sistemas educativos de todo el mundo están en la búsqueda de un enfoque más integral que vaya más allá de la simple transmisión de conocimientos. En Colombia, el Ministerio de Educación ha adoptado un enfoque centrado en el desarrollo de competencias básicas, reconociendo que los estudiantes deben adquirir habilidades, actitudes y conocimientos que les permitan enfrentar los desafíos de la vida cotidiana y participar de manera activa en la sociedad. Este enfoque se alinea con una visión más amplia de la educación, que busca formar ciudadanos competentes y preparados para el siglo XXI.Ítem Articulación de las TIC con los procesos de enseñanza aprendizaje a través del uso de GCompris para fortalecer las competencias matemáticas de operaciones básicas en niños de 1° Grado(Universidad Icesi, 2023-10-05) Gaviria Cerón, Nevar Alonso; Cardona Abrego, MaristelaEn la era digital actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han revolucionado la educación, ofreciendo nuevas oportunidades y desafíos para docentes y estudiantes, convirtiéndose en aliadas cruciales para fortalecer las competencias matemáticas en los niños de primer grado. De ahí que la presente investigación buscó sistematizar una experiencia educativa en la que se utilizó el software GCompris para mejorar las habilidades matemáticas en la suma y la resta de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Colombo Alemán "SCALAS" en Lérida, Tolima. El objetivo principal de esta investigación es entender de qué manera el uso de dicho software y la integración de las TIC pueden contribuir al fortalecimiento de las competencias matemáticas en la enseñanza de la suma y la resta en los estudiantes.Ítem Sistematización del diseño e implementación del Aula Invertida en Biología Molecular con STEAM y TIC para Grados Novenos en La Institución Educativa Instituto Teresiano de Túquerres-Nariño(Universidad Icesi, 2023-10-01) Riascos TimanA, Joan Alexander; Quesada Hurtado, Jorge AlbertoLa práctica educativa sistematizada se cimienta en el diseño e implementación de la metodología didáctica Aula Invertida y en el uso de herramientas y recursos TIC que contienen las Aulas STEAM con las que cuenta la institución, buscando que los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de los grados novenos de la I. E. Instituto Teresiano del municipio de Túquerres (Nariño), en la Unidad Didáctica de biología molecular -genética a nivel de las moléculas-, sean interiorizados de forma más significativa ya que a lo largo de los años de praxis docente en esta área se ha observado que los contenidos curriculares de dicha Unidad presentan un grado de dificultad para ser aprendidos (Abril, Mayoral, y Muela, 2003).Ítem Optimización de la Enseñanza del inglés en Estudiantes de 6° Grado transicionado a séptimo mediante el uso de Proyectos Comunicativos y TICs en la I.E. Técnica de Pasacaballos(Universidad Icesi, 2023-11-15) Ocampo Pomares, Esmeralda; Biancha Ramírez, Héctor FabioEl Ministerio de Educación de Colombia ve la instrucción del inglés como un requisito fundamental para el desarrollo de habilidades, con el fin de formar estudiantes que puedan manejar la competencia comunicativa en este idioma. Por lo tanto, simplemente enseñar vocabulario y gramática no es suficiente, sino que es necesario proporcionar actividades interrelacionadas que incluyan contenidos en los que el estudiante pueda aplicar lo aprendido en un contexto real. (García, M. D. L. 2009).Ítem Sistematización del uso de un muro interactivo como recurso para fomentar el trabajo colaborativo y mejorar habilidades escritas en la asignatura de idioma extranjero-inglés en la Institución Educativa Moderna de Tuluá(Universidad Icesi, 2023-10-01) Dávalos Restrepo, Aura Cristina; Aragón Caballero, Juan ManuelActualmente, la enseñanza del inglés en Colombia viene dirigida desde el Proyecto Nacional Bilingüismo en Colombia (PBN), el cual se ha venido implementando desde el año 2004, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de la lengua extranjera inglés en todos los niveles. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos en el país, el nivel de competencia en inglés sigue siendo muy bajo, como lo demuestran las pruebas Saber y Saber Pro que se realizan anualmente en Colombia en colegios y universidades respectivamente. De acuerdo con el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), en 2021 se observó un ligero aumento en los resultados de las pruebas Saber, pero el desafío de elevar el nivel de inglés en Colombia persiste.Ítem Experiencia de intervención de aula : la cartografía social mediada por las TIC(Universidad Icesi, 2023-10-05) Ocampo Castaño, Victor Hugo; Unás, ViviamEste trabajo presenta una intervención pedagógica, llevada a cabo con estudiantes de básica primaria, específicamente de los grados cuarto y quinto, del municipio de San Francisco, departamento de Antioquia, Colombia. Se indagó en torno a la concepción, imaginarios y experiencias que tienen frente a su territorio, considerando que éste ocupa un lugar clave para asegurar procesos de enseñanza y aprendizaje significativos. Metodológicamente, se hizo uso del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos, el diseño y desarrollo de cartografía social con los estudiantes, y la mediación de nuevas tecnologías, desde el modelo de integración de las TIC en los procesos educativos SAMR.Ítem Aprendizaje asistido por inteligencia artificial (chat GPT) para promover habilidades científicas en el contexto de las reacciones químicas en estudiantes de grado once de la Institución Educativa del Dagua, Valle del Cauca(Universidad Icesi, 2023-10-10) Rincón Ortíz, Julián Andrés; Murillo Yepes, GustavoLa presente sistematización de la experiencia educativa “Aprendizaje Asistido por Inteligencia Artificial (Chat GPT) y ABP para Promover habilidades científicas en el Contexto de las Reacciones Químicas en Estudiantes de Grado Once de la Institución Educativa del Dagua, Valle del Cauca” tiene como objetivo describir, reflexionar y evaluar los aspectos metodológicos, didácticos y pedagógicos que permitan desarrollar la competencia científica formulación de preguntas investigables, a través del aprendizaje asistido por la Inteligencia artificial, en el proceso de aprendizaje de los contenidos relacionados a las reacciones químicas, contenido temático presente en los grados undécimo de la Institución Educativa Del Dagua. También, es de interés evaluar el efecto de este modelo de lenguaje en una posible aceleración del modelo de aprendizaje basado en problemasÍtem Un enfoque tecnológico para abordar problemas sociales en el Colegio Técnico Juvenil del Sur de Santiago de Cali con estudiantes de grado undécimo(Universidad Icesi, 2023-10-10) Valencia, Claudia Patricia; Cardona Abrego, MaristelaEn esta sistematización se realiza una reflexión analítica de una experiencia de aprendizaje, que se relaciona con el uso de la tecnología en la solución de problemas sociales con estudiantes de grado once del Colegio Técnico Juvenil de la ciudad de Santiago de Cali. Se utiliza el aprendizaje por proyectos y herramientas tecnológicas colaborativas para que los estudiantes realicen un proyecto que tiene como fin ayudar a solucionar una problemática social de su comunidad.Ítem Sistematización de una experiencia de aprendizaje para la introducción al pensamiento algorítmico a través del uso tarjetas programables en un ambiente maker en la IE Don Bosco Popayán(Universidad Icesi, 2023-09-10) Caldón Mazabuel, Johao Daniel; Quesada Hurtado, Jorge AlbertoLa educación es un campo en constante evolución, y como docentes, estamos comprometidos en proporcionar a nuestros estudiantes experiencias de aprendizaje significativas y efectivas. Para lograr este objetivo, nuestras prácticas educativas deben ser sometidas a un proceso continuo de autoevaluación y reflexión. Este proceso nos permite comprender a fondo los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los elementos que influyen en él y cómo se relacionan entre sí. Además, nos brinda la oportunidad de reconocer y evaluar el impacto de los modelos pedagógicos y enfoques didácticos que aplicamos en el aula.