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Ítem La enseñanza de la literatura en el grado segundo de primaria de la sede central de la Institución Educativa Eustaquio Palacios para formar lectores literarios(Universidad Icesi, 2018-01-01) Mosquera Mendoza, Maritza; Castaño Lora, Alice; Asesor TesisEste trabajo tiene como propósito transformar la enseñanza de literatura en el grado segundo de primaria de la sede central de la Institución Educativa Eustaquio Palacios para promover a través de una intervención didáctica la formación de lectores literarios, por medio de una secuencia didáctica llamada Poemas de amor para mi familia. La investigación surgió con una idea general de describir las maneras como se enseña la literatura en los colegios de Cali, lo que orientó el proyecto a describir, identificar y caracterizar dicha práctica con un grupo de docentes de Cali y sus alrededores vinculados a la Maestría en Educación de la universidad Icesi, lo que permitió trascender la descripción para comprender y mejorar la práctica docente de la enseñanza de la literatura por medio del diseño y aplicación de una estrategia didáctica. Para ello desarrollamos una investigación de corte cualitativo que buscó explorar las vivencias y significados sobre la docencia, y la transformación de las prácticas a través de la inmersión en el contexto. El diseño de la investigación es mixto, pues reúne el de Historias de vida y el de Sistematización como Investigación.Ítem Propuesta de formación de lectores de literatura en la I. E. Francisco José Lloreda Mera basada en el análisis documental, historia de vida docente y secuencia didáctica(Universidad Icesi, 2018-01-01) Quintero González, Geyler; Rodríguez, Carlos; Asesor Tesis; Asesor TesisEste proyecto de grado aborda el problema de cómo transformar la enseñanza de la literatura por medio de una propuesta didáctica que forme lectores literarios. Se desarrolla en el marco del macroproyecto Enseñanza de la literatura en escuelas de Cali y sus alrededores ELITEC promovido dentro de la Maestría en educación de la Universidad Icesi. Particularmente, es el desarrollo del problema en el grado sexto 6 de la institución Francisco José Lloreda Mera, ubicada en el km 14 vía al mar, corregimiento El saladito. Todo su análisis teórico y documental arrojó una enseñanza de la poesía carente de propósitos lúdicos y aferrada a nociones teóricas reduccionistas. Por lo cual, desde un diseño de investigación mixta que reúne Historias de vida y Sistematización de experiencias, con la Secuencia didáctica Se mueve la palabra, poesía, se realiza un análisis del acercamiento empático y eferente a los textos poéticos caligramas; igualmente, el docente es objeto de estudio desde el mejoramiento de su práctica pedagógica, en relación con el análisis teórico. Realizado lo anterior, se puede concluir que una propuesta de lectura de literatura que reconozca sus valores estéticos, lúdicos y teóricos y que explore los sentidos profundos del lenguaje así como su impacto en la subjetividad de los lectores es posible formar lectores literarios hábiles en su desempeño sin reducir el texto literario.Ítem Enseñanza de la literatura en los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa General Santander a través de la propuesta: formando pequeños escritores(Universidad Icesi, 2018-01-01) Liévano Arévalo, Gloria Milena; Castaño Lora, AliceEste trabajo de investigación hizo parte del macro proyecto de la universidad ICESI, el cual está orientado a caracterizar cómo se enseña la literatura en los colegios públicos de Cali y sus alrededores. En primera instancia, se realizó un trabajo colaborativo con algunos estudiantes de la maestría en educación, indagando y reflexionando sobre la didáctica de la literatura, las políticas públicas del país y algunas investigaciones relacionadas con la enseñanza de la literatura en los últimos diez años con la intención de tener una visión más clara del estado actual de la literatura en la escuela.Ítem Implementación de una secuencia didáctica para la transformación de la enseñanza de la literatura en el grado tercero de la Institución Educativa General Padilla de la Vereda la Estrella Del Municipio de Jamundí.(Universidad Icesi, 2018-01-01) Arboleda Marín, Adriana LilianaLa presente es una investigación realizada con el grupo de maestros del área de lenguaje en el marco de la Maestría de Educación de la Universidad Icesi, cohorte 4. Tiene como propósito fundamental la caracterización, el análisis y la transformación de las prácticas educativas de la enseñanza de la literatura en el grado tercero de primaria de la Institución Educativa General Padilla, sede La estrella. El trabajo de investigación se centró en un momento inicial en la observación de las clases, el análisis de los documentos curriculares y el diálogo reflexivo entre los maestros sobre las prácticas pedagógicas que se realizan en el área de lenguaje, específicamente en la enseñanza de la literatura.Ítem Hacia la formación de lectores literarios mediante la escritura de monólogos en la institución Celmira Bueno de Orejuela en los grados quinto y octavo, una apuesta para acercar a los estudiantes a la literatura de una forma estética(Universidad Icesi, 2018-01-01) Duque Garcés, Javier Iván; Castaño Lora, Alice; Asesor TesisEste trabajo de grado se encuentra dentro de la dinámica del grupo de investigación ELITEC desarrollado en la Universidad Icesi a lo largo de los dos años de la Maestría en Educación. Tiene como propósito acercar a los estudiantes de grado quinto y octavo a la literatura desde la dimensión estética mediante la construcción de monólogos partiendo de la obra literaria Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez formando lectores literarios. A través de estas páginas se observará todo el proceso de diseño, planeación, implementación y sistematización de una propuesta potente de una secuencia didáctica que permite a los estudiantes tener un acercamiento diferente con la literatura y a los docentes transformar las prácticas de aula en relación con la planeación y en relación con lo literario desde un enfoque sociocultural y con una mirada literaria desde el placer de leer, el goce y el disfrute.Ítem Enseñanza de la literatura en el grado cuarto de la Institución Educativa Ceat General Piero Mariotty sede Jhon F. Kennedy del municipio de Yumbo implementando la secuencia didáctica cada quien con su cuento(Universidad Icesi, 2018-01-01) Cruz Sarria, Sandra Lorena; Castaño Lora, Alice; Asesor Tesis; Asesor TesisCon el diseño de la secuencia didáctica Cada quien con su cuento, se buscó transformar la enseñanza de la literatura en el grado 4, 2 de la Institución Educativa CEAT General Piero Mariotty, mediante la formación de lectores literarios a través de una metodología participativa de tipo cualitativo. Esta metodología tenía como finalidad, transformar las prácticas docentes, teniendo en cuenta un enfoque sociocultural, con un diseño mixto que compilara la historia de vida, el análisis documental y la sistematización de experienciasÍtem Transformación de la enseñanza de la literatura en el grado décimo (10°) de la Institución Educativa Técnica San Antonio(Universidad Icesi, 2018-01-01) Morales, Diego Mauricio; Castaño Lora, Alice; Asesor Tesis; Asesor TesisLa presente investigación se centró en la transformación de la enseñanza de la literatura en el grado décimo (10°) de la Institución Educativa Técnica San Antonio, a través del diseño e implementación de una Secuencia Didáctica, la cual permitió desarrollar diversas actividades que dinamizaron los procesos de lectura y escritura en los estudiantes y a la vez, se tomó como pretexto la lectura de la obra literaria “El año que nos volvimos todos un poco locos” escrita por De la Parra (2012), la cual presenta las historias de un grupo de estudiantes durante su proceso escolar y son narradas bajo el formato de monólogos interiores. A partir de esta lectura, se propusieron unos talleres de escritura creativa para iniciar la escritura de textos propios, que luego se transformaron en capítulos de un libro donde los chicos y chicas contaron sus experiencias grupales por medio de la escritura de monólogos interiores.Ítem Facebook como aliado en la promoción de la lectura y la mediación literaria con jóvenes de grado noveno de la Institución Educativa José Holguín Garcés(Universidad Icesi, 2018-01-01) Peña Ojeda, Doria Milena; Castaño Lora, Alice; Asesor TesisEl siguiente trabajo de grado materializa las conceptualizaciones, discusiones, hallazgos y propuestas, que se llevaron a cabo dentro del grupo de investigación ELITEC, conformado por maestros de Santiago de Cali y otras regiones del Valle del Cauca, vinculados a la Maestría en Educación de la Universidad Icesi, interesados en ahondar en la enseñanza de la literatura para fortalecer sus prácticas de aula. Dicho interés, se enfocó, inicialmente, en indagar acerca de las políticas públicas colombianas, las concepciones de literatura y su didáctica, además, de las investigaciones realizadas en los últimos diez años, en este campo. A partir de estas indagaciones, el grupo de investigación redirige su propósito hacia el diseño de propuestas de intervención en el aula, con el objetivo de fortalecer la mediación docente, promoviendo la literatura desde su dimensión estética, con la intención de mejorar el hábito lector y la sensibilidad frente al arte literario, de los estudiantes de las instituciones públicas que estaban siendo intervenidos con esta propuesta.Ítem Enseñanza de la literatura en los grados 6° y 7° de la Institución Educativa La Buitrera sede los comuneros Doris Colombia López Cundumí(Universidad Icesi, 2018-12-14) López Cundumí, Doris Colombia; Rodríguez, Carlos; Asesor Tesis; Asesor TesisLa investigación describe la manera como se enseña la literatura en los colegios de Cali y la pretensión de transformar la enseñanza de la literatura en los grados 6 y 7 de la I.E La Buitrera, sede los comuneros por medio de una Secuencia Didáctica que promueva la escritura de minicuentos, además de describir comprender e interpretar las vivencias y significados de mi práctica docente relacionada con la literatura. El tipo de investigación es cualitativa ya que buscó explorar las vivencias y significados sobre la docencia, y transformar prácticas docentes por medio de la inmersión en el contexto. El diseño de la investigación es mixto pues reúne el de Historias de vida y el de Sistematización como Investigación. Se eligió como unidad de análisis al docente. En la investigación se llegó a establecer la carencia de los maestros en cuanto a didáctica de la literatura y las cuatro tendencias más utilizadas en la enseñanza de la literatura durante los últimos cinco años. Para recolectar la información se analizó e interpretó la historia de vida de los docentes, se realizó un análisis documental sobre la enseñanza de la literatura en el plantel y se sistematizó la experiencia. Este trabajo constituye un material para quienes desean transformar su práctica pedagógica en torno a la literatura.Ítem Voz para vos. Secuencia didáctica en la implementación de la lectura en voz alta en el aula como un recurso para movilizar la literatura a los estudiantes del grado 11-2 de la Institución Educativa La Buitrera, Sede José María García de Toledo De Cali(Universidad Icesi, 2018-01-01) Palacios Ochoa, Andrés; Castaño Lora, AliceLa lectura en voz alta a cualquier edad es determinante en la promoción y enseñanza de la literatura, además afianza la escucha como habilidad y competencia comunicativa, al igual que estimula la imaginación y la creatividad en quienes escuchan, contribuyendo potencialmente en la formación de nuevos lectores. El presente trabajo contiene algunas reflexiones y experiencias detalladas durante el diseño, la implementación y la sistematización de la secuencia didáctica titulada voz para vos, implementada con los estudiantes de grado 11- 2 de la Institución Educativa La Buitrera de Cali, de la sede José María García de Toledo, la presente investigación cualitativa tuvo como otro de sus objetivos, generar transformaciones en la práctica docente de los realizadores, se trató de un trabajo basado en dos elementos potentes; la lectura en voz alta y la transformación de las prácticas docentes en la enseñanza de la literatura.