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Tema: Escuela de Ciencias de la Educación

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    Cambios producidos en el aprendizaje de las familias de funciones cuadráticas en estudiantes de grado noveno a través de situaciones didácticas utilizando geogebra
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Insuasty Ossa, Emilse; Zambrano Leal, Armando; Asesor Tesis
    This work presents an analysis of the changes that occur when students are learning about the family of quadratic functions, implementing didactic situations teaching with Geogebra software and its application for knowledge mobilization using this concept. The research is based from the Theory of Didactic Situations founded by French researcher and training analyst Guy Brousseau (1986), is descriptive qualitative and enroll in the quasi-experimental method. The implementation of didactic situations successfully promoted a dynamic and autonomous performance in students helping them to learn acquisition of families of quadratic functions. The interaction with the Geogebra software was the instrument to get the knowledge to build new constructions in that environment and the students to get better performances in class.
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    Teoría y práctica de una propuesta artística para la educación básica y media
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Triviño López, James Alonso; Bahamón Lozano, José Hernando; Asesor
    En este trabajo encontraremos los aspectos que han delimitado un problema de investigación centrado en encontrar evidencias que demuestren, cómo los aspectos teóricos que estructuran el Proyecto Integrado del Área de Educación Artística del colegio Berchmans se reflejan en el trabajo que realiza el maestro de Educación Artística en el aula de clase.
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    Modelos pedagógicos asumidos por los maestros, de acuerdo a sus prácticas de aula
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Montes Gutiérrez, Isabel cristina; Bahamón Lozano, José Hernando; Asesor Tesis
    La determinación de un Modelo Pedagógico Institucional, presenta múltiples dificultades en una Institución Educativa Oficial. No es posible un acuerdo desde las instancias del gobierno escolar, so pena de caer en lo formal contra lo real. En la institución es muy variada la formación pedagógica de los docentes, graduados en muy diferentes instituciones formadoras, de edades muy disímiles, con experiencias también diferentes, con fundamentos filosóficos y pedagógicos difíciles de unificar. Por ello, no es fácil imponer un Modelo Pedagógico determinado. Se debe explorar la práctica de todos los docentes para explorar cual es el Modelo Pedagógico que subyace, para fortalecer la concepción y las estrategias pedagógicas propias de ese modelo. De allí que sea tan importante para la institución haber podido realizar esta investigación para identificar los modelos pedagógicos que han asumido los docentes de Ciencias Sociales de la jornada de la tarde, que factores han incidido para que asumieran los postulados de estos modelos pedagógicos y los obstáculos que han tenido para asumir estas prácticas e identificar cómo las llevan a la práctica.
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    La construcción social del patio escolar
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Valencia Romero, María Claudia; Cuenca, James; Asesor Tesis
    The investigation on the social construction of the schoolyard is an ethnographic study that relates to the social space, ranging through concepts like, symbolism, social identity and spatial appropriation, which give a theoretical frame of the idea of a socially constructed space. This research is modeled on the person - environment line of study and revolves around the processes of social interaction that take place in the schoolyards of two educational institutions from the city of Palmira. The subsequent analysis is based on theoretical conceptualizations of the social space and on contributions made by environmental psychology
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    Concepciones sobre la lectura y la escritura y su implicación en las prácticas de enseñanza inicial en estudiantes de licenciatura en pedagogía infantil.
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) López Rodríguez, Angélica Viviana; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor Tesis
    Este trabajo de grado tiene por objeto describir cuáles son las concepciones sobre la lectura y la escritura que tienen los estudiantes de cuarto semestre del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil y la implicación que tienen en las prácticas de enseñanza inicial. Dicha descripción se plantea desde un marco conceptual y metodológico, en el que se considera que leer y escribir son procesos complejos que buscan satisfacer diferentes necesidades y propósitos, en cuya realización intervienen factores: sociales, cognitivos y biológicos. Que son actividades que no se restringen exclusivamente al espacio escolar.
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    "Factores de dificultad para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes con bajo rendimiento en inglés de la Universidad Icesi".
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Díaz Mejía, Diana Margarita; Oviedo A., Tito Nelson; Asesor Tesis
    El aprendizaje de una lengua es un proceso complejo. Para algunas personas éste se da sin mayores tropiezos, sin embargo, otros no tienen un buen desempeño y su aprendizaje encuentra múltiples dificultades. Diversos investigadores del área del aprendizaje de las lenguas extranjeras, han identificado que factores como la motivación, la ansiedad, los estilos de aprendizaje y las estrategias de estudio son clave en el desarrollo del aprendizaje. La presente investigación estudió de manera exploratoria, la incidencia que tienen los factores de motivación, ansiedad, estilos y estrategias de aprendizaje en el lento y difícil aprendizaje del inglés que se observa en algunos estudiantes de la Universidad Icesi.
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    Estilos docentes y convivencia escolar
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Morales Castro, José Aníbal; Oviedo A., Tito Nelson; Asesor Tesis
    En este informe se presentan los diversos estilos que tienen los docentes para abordar los conflictos con los estudiantes y para relacionarse con ellos. Se han tenido en cuenta en la investigación conceptos estrechamente relacionados con la vida escolar, tales como conflicto, autoridad y disciplina. Estos conceptos, su fundamentación teórica y su relación con la educación, han sido vinculados a las percepciones de docentes y estudiantes en el complejo mundo en el que se desarrollan la enseñanza y el aprendizaje.
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    Transformación de las representaciones matemáticas de una docente bilingue : reflexiones sobre patrones numéricos y proporcionalidad en el ciclo básico de educación primaria
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Gómez Guerrero, Dora Janneth del Carmen; Zambrano Leal, Armando; Asesor
    El presente estudio sobre Formación de Maestros está enmarcado en la disciplina Didáctica de las Matemáticas. Tiene como propósito fundamental conocer y describir las representaciones matemáticas de una docente bilingüe, específicamente centradas en el tratamiento de los patrones numéricos y la proporcionalidad, para cuarto grado de educación básica primaria.
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    Incidencia de las prácticas de animación de lectura primera infancia
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Agudelo Salazar, Bladimir; Gutierrez, Mario Fernando; Director
    Children in their learning process verbal language, structure their orality with family, and everyday colloquial resources. Initially, establish relationships within their speech community, then assimilate the rules of their language community. Finally, learning is consolidated with access to the school system, from the approach to the forms of language in early childhood education, building up its future as a reader and producer of texts and discourses. Throughout this online learning is orality as cross member to all other linguistic resources. The purpose of this study was to determine the incidence of animation practices in oral reading performance as measured through the understanding of narrative texts, children 3 years of age, to which three types of care for early childhood in Tuluá city - Colombia. The re-narration of 36 children, linked to the comprehensive care programs for early childhood “institutional and familiar” - the Strategy “De Cero a Siempre”, and no comprehensive private garden were evaluated. To determine the level of understanding of the narrative text, a linguistic corpus which was studied through the use of discourse analysis techniques and content was created.
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    Actividades de aula con scratch que favorecen el uso del pensamiento algorítmico. El caso del grado 3° en el INSA
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) López García, Juan Carlos; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor Tesis
    La programación de computadores se viene implementando en ambientes escolares desde la década de 1970; sin embargo, el pensamiento computacional es una noción que aparece hace pocos años. En el año 2006 Jannette Wing acuñó el término para referirse a la actividad mental de formular y resolver problemas que admitan soluciones computacionales. Esta nueva noción, unida a nuevos lenguajes de programación, tales como Scratch, hace parte de un movimiento que aboga actualmente porque cada estudiante, de cada escuela, tenga la oportunidad de aprender a programar