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Ítem Las narraciones digitales en Scratch como estrategia pedagógica para fortalecer la confianza y seguridad para hablar en público: sistematización de la experiencia pedagógica de la clase de informática(Universidad Icesi, 2017-01-01) Finscué Toro , Aidaly; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisSistematización de experiencias para fortalecer la confianza y seguridad para hablar en público en estudiantes de sexto grado de un colegio privado del oeste de Santiago de CaliÍtem Proceso AVAC: aseguramiento y valoración de los aprendizajes por competencias(Universidad Icesi, 2018-10-01) Universidad Icesi. Dirección AcadémicaEl proceso de Aseguramiento y Valoración de los Aprendizajes por Competencias (AVAC) es la manera en que valoramos los logros obtenidos, una vez implementadas las estrategias educativas que hacen posible el desarrollo de capacidades, competencias y valores contemplados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), por lo tanto, hace parte integral del mismo. Se trata de un modelo resultado del diálogo y del trabajo colaborativo entre distintas instancias académicas; docentes y directivas, y que ha sido acompañado desde el Centro de Recursos para el Aprendizaje (CREA), para contribuir al mejoramiento continuo de los programas académicos.Ítem “Inglés y mucho más” - teacher professional identities at the Centro Cultural Colombo Americano-Cali.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Orobio Fajardo, Martha Cecilia; Marr, Tim; Asesor TesisThis research project aimed to describe the Centro Cultural Colombo Americano Cali (CCCA) teachers’ views of their teacher professional identities and the process of CCCA teacher professional identity formation. Besides, it aimed to explore teachers' views of the contribution of the CCCA to their professional identity. The data was collected through an online questionnaire, interviews and narratives in which 9 teachers participated. The findings indicated the teachers’ awareness of their professional selves, the relevance their didactical and pedagogical components of teacher professional identity have had throughout their teaching careers, and the identification of six groups of mechanisms through which the CCCA has contributed to its teachers’ professional identity formation.Ítem “La expresión oral : un mundo por explorar” un mundo por explorar sistematización de una experiencia pedagógica como estrategia para fortalecer la expresión oral a través de una secuencia didáctica.(Universidad Icesi, 2021-01-01) Vargas Martínez, Cielo Mayerly; Montoya, Claudia Patricia; Asesor TesisEste trabajo de investigación es un aporte a la práctica docente a partir de la aplicación de una secuencia didáctica en la institución educativa Nuestra Señora del Carmen del municipio de Guadalupe, Huila, desde el análisis de los resultados en los procesos de las competencias comunicativas de los estudiantes del grado octavo, donde se han implementado algunas herramientas tecnológicas como un recurso didáctico en el marco de la estrategia propuesta por el Ministerio de Educación Nacional tituladaÍtem El uso pedagógico de las TIC en una campaña educativa ambiental con los niños de quinto grado de la Institución Educativa Jacqueline Kennedy, sede Martinete de la ciudad de Santa Marta.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Redondo Polo, Osvaldo Enrique; Guzmán Donsel, Angela María; Asesor TesisHace más de un siglo con el desarrollo de la revolución industrial nuestro planeta comenzó a sentir las consecuencias de la contaminación y el daño ambiental producidos por el hombre, actualmente nuestro distrito sigue viviendo las mismas consecuencias y los samarios le seguimos haciendo daño al medio ambiente, la emergencia sanitaria producida por la pandemia originada por la Covid-19 ha develado los problemas que tenemos en la educación y principalmente en la educación ambiental. Porque hemos observado que la naturaleza se ha recuperado durante la cuarentena. Es decir, que es el ser humano el que no se cuida, contamina y daña el medio ambiente. Por eso planteamos como una necesidad el intervenir pedagógicamente la educación ambiental que reciben nuestros niños, para fomentar nuevos valores y actitudes ambientales en nuestros estudiantes, porque la situación de emergencia sanitaria que estamos viviendo nos tiene que dejar nuevos aprendizajes y nos debe cambiar la vida, en cuanto a nuestro comportamiento con nosotros mismos y con el medio ambiente.Ítem Aprendizaje musical en la guitarra mediado por el uso de tecnologías para la información, el aprendizaje y el conocimiento.(Universidad Icesi, 2021-09-14) Rodríguez Erazo, Andrés Eduardo; Ruiz Trejo, Sergio; Asesor TesisEste trabajo de grado es el resultado del proceso de sistematización de la experiencia educativa del docente del curso de cuerdas pulsadas de la Escuela de Música Desepaz, de la ciudad de Santiago de Cali. El proceso se realizó durante el año lectivo 2020, año en el cual inició en el mundo una de las mayores crisis de salud pública de los últimos tiempos a causa de la pandemia generada por el brote de coronavirus COVID-19. Este documento expone las principales acciones desarrolladas, actitudes tomadas, logros de aprendizaje alcanzados, dificultades y retos presentes en el acto educativo en medio de un obligatorio e imprevisto cambio del entorno de aprendizaje. Expone los hechos y reflexiona a partir de lo ocurrido en la implementación de una experiencia de aprendizaje musical mediada por las nuevas tecnologías, a la luz de diferentes teorías del aprendizaje que de manera transversal se vinculan en esta experiencia. Desde una mirada pedagógica crítica y objetiva, el autor observa, reflexiona, descubre y llega a importantes conclusiones que servirán para el mejoramiento de la práctica educativa propia y de sus pares de cara a los nuevos retos educativos que plantea el siglo XXI.Ítem Resolución de conflictos de convivencia en el grado 7-6 en la Institución Educativa Técnico Comercial Hernando Navia Varón mediante pedagogía por proyectos(Universidad Icesi, 2018-01-01) Vengochea Lavado, Rafael Alfonso; Zamudio Franco, José Ignacio; Asesor TesisLa idea de realizar este estudio surgió de una situación real de conflicto en el aula de clase de los estudiantes del grado 7-6 de la Institución Educativa Técnico Comercial Hernando Navia Varón que llevó a formular como objetivo general, desarrollar una estrategia pedagógica por proyectos para resolver los conflictos que afectan la convivencia. La propuesta metodológica tiene enfoque cualitativo y el tipo de estudio es descriptivo, los sujetos de la investigación son los 26 estudiantes del grado en mención.Ítem Las prácticas pedagógicas son como sonidos que se construyen en movimiento.(Universidad Icesi, 2020-03-03) Ágredo Vanegas, Katherine; Paz Rueda , Ana Lucía; Asesor TesisEste documento es el informe de la sistematización de experiencias realizada a partir de mis prácticas pedagógicas, desde el área de Danza, en diálogo con las prácticas de dos colegas, la maestra de Música y el Atelierista. Esto se realizó en la institución en la cual trabajo, el Colegio Colombo Británico de Cali. El texto se divide en tres partes: la primera describe aspectos que ayudan a entender el qué, por qué y para qué de esta sistematización; recoge el planteamiento del problema, la justificación, la formulación de la pregunta y se presentan los objetivos con los ejes. También, están las aproximaciones teóricocontextuales que ayudan a entender la experiencia y la descripción metodológica utilizada.Ítem El diseño de la CoRe : una estrategia metodológica para iniciar la identificación, explicitación y desarrollo del CTPC de una profesora de básica secundaria sobre el fenómeno de flotaciÓn de los cuerpos(Universidad Icesi, 2017-01-01) Pérez González, Yonny Armando; Candela Rodríguez, Boris Fernando; Asesor TesisMediante el presente trabajo de investigación, se ilustra el proceso por el cual una profesora de ciencias naturales en ejercicio en el grado sexto en la escuela secundaria identifica, explicita y desarrolla el CTPC hipotético (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido hipotético) del Fenómeno de Flotación de los cuerpos. Para tal efecto, la profesora debe enfrentar un conjunto de fases de formación ajustadas a la fundamentación e intervención. Así, la primera le brinda la oportunidad a la profesora de conceptualizar y reconocer los siguientes elementos: el constructo del CTPC, la herramienta de la CoRe; las dificultades/limitaciones y concepciones alternativas del fenómeno de flotación de los cuerpos en sus estudiantes; aspectos de la pedagogía general; conocimiento del contexto; currículo estatal de las ciencias naturales; y comprensión profunda del fenómeno de flotación de los cuerpos. En cuanto a la segunda fase, se encamina en acompañar a la profesora en ejercicio durante la construcción consciente y progresiva del contenido que fundamenta a la CoRe el fenómeno de flotación de los cuerpos, y posterior desarrollo del material de enseñanza de dicho fenómeno en formato digital (material compartido en Drive).Ítem A Calibrating mentoring course at centro cultural Colombo Americano Cali – Palmira – Buga(Universidad Icesi, 2017-01-01) Portilla Quintero, Brayan; Simpson, JoEllen; Asesor TesisThe Centro Cultural Colombo Americano Cali- Palmira - Buga (CCCA) has a Mentoring Program in which 15 mentors guide the academic and professional development processes of the present teaching staff at the institution. This Master‟s project aims at proposing a course that calibrates the mentoring pedagogic skills of the current experienced teacher educators. A complete description of the Mentoring Program is provided as a basis for the Project. The primary data collection came from an online questionnaire that 46 EFL teachers and 15 mentors responded to and in which they pointed out their beliefs and expectations on the role of the mentor and Mentoring Program being implemented.
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