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Ítem Una mirada a la calidad de la educación superior en Bogotá empleando el examen Saber Pro 2019.(Universidad Icesi, 2019-12-01) Alonso Cifuentes, Julio César; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe realizado por el Observatorio de Realidades Educativas de la Universidad ICESI, plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Cali. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.Ítem ¿Cómo mejorar la calidad educativa a través de Proyectos Pedagógicos Productivos?(Universidad Icesi, 2021-08-01) Díaz S., Carol; Gómez L., Bony; López G., Juan Carlos; Vélez J., Adriana María; Díaz S., CarolEsta sistematizació n da cuenta del disen ó e implementació n del diplómadó “Desarrólló de Próyectós Educativós Próductivós (PPP) a partir del Aprendizaje Basadó en Próyectós”, pór parte del Cen tro Eduteka de la Universidad Icesi, cón dócentes de Timbiquí , en el litóral pací ficó cólómbianó. Estós PPP se enmarcan en ló que el Ministerió de Educació n Naciónal de Cólómbia ha denóminadó Módelós Educativós Flexibles. Gracias a su ubicació n geógra fica, Cólómbia cuenta cón una diversidad e tnica y cultural histó rica en la que amerindiós, afródescen dientes e inmigrantes hispanós de la e póca cólónial fuerón lós predecesóres de las 84 etnias indí genas, lós tres grupós diferen ciadós de póblació n afrócólómbiana y el puebló gitanó que habita en nuestró territórió y que cónfórma dicha diversidad.Ló anteriór, sumadó a las seis regiónes naturales: Amazónia, Andina, Caribe, Insular, Orinóquí a y Pací ficó, cón identidades culturales disimiles y própias, nó de e stas, si nó de cada una de las 32 entidades territóriales –departamentós-, de sus respectivós municipiós, sin ólvidar la diversidad entre ló urbanó y ló ruralÍtem Transforming MMORPG video games into learning resources for a didactic sequence(Universidad Icesi, 2022-01-01) Restrepo Castaño, Andrés DavidWith the rise of technology, electronic entertainments such as video games can overcome certain limitations that improve their viability to be transformed into meaningful learning resources. Motivation and immersion play key roles in language learning through video games. Motivation can lead students to dive into these learning resources outside of class time, while immersion keeps them close to diverse communities that speak the language they desire to learn. MMORPGs (Massively Multiplayer Online Role-Playing Games) are designed around providing people with many opportunities to interrelate with others, which means they have plenty of room for writing and speaking. Also, being a part of a virtual world they can interact with, can make students more involved with what they are seeing, reading, writing, and listening to.Ítem Avances en el logro de las competencias en Medellin según Examen Saber Pro 2020.(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Medellín. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.Ítem La lectura en los cursos de comunicación oral y escrita(Universidad Icesi, 2007-05-09T22:30:37Z) Oviedo Acevedo, Tito NelsonSe piensa que los estudiantes (con algunas excepciones) no leen ni lo que nos gustaría que leyeran, ni en la forma en que queremos que lean. Hasta se afirma que leen mal o no saben leer o, simplemente, que nada leen. Se tiene la certeza de que la educación básica está fallando en el trabajo con el lenguaje en general, y con la expresión oral, la lectura y la escritura en particular. Se ofrecen cursos «remediales» en las universidades.Ítem Leyendo en Babel: lectura, educación y ciudad(Universidad Icesi, 2010-04-21T20:33:53Z) Delgado Madroñero Hoover Alfonso; Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Larrosa, Jorge; Fernández Druetta, Lelio Antonio; Van Der Huck Arias, Felipe; Castrillón, Silvia; Rodríguez Castro, AlbertoEstas memorias son, pues, una invitación a volver a los autores de las experiencias de lectura, con la justa convicción de que todos ellos dijeron mucho más de lo que oímos y mucho más de lo que recordamos. Es, pues, necesario devolvernos a lo dicho en ese presente constante de los textos invariables, retomados por lectores irremediablemente volubles. Para que en el último rincón de la casa, o en el lugar donde en solitario sea dado releer el sentido de experiencia a que nos introdujeron las palabras de Jorge Larrosa, Silvia Castrillón, Lelio Fernández, y todos los otros, en un tono menos formal pero posiblemente más diciente.Ítem Avances en el logro de las competencias en Barranquilla según Examen Saber Pro 2020.(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Barraquilla. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.Ítem Avances en el logro de las competencias en Bucaramanga según Examen Saber Pro 2020.(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Bucaramanga. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.Ítem Avances en el logro de las competencias en Cali según Examen Saber Pro 2020.(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Cali. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.Ítem Avances en el logro de las competencias en Bogotá según Examen Saber Pro 2020.(Universidad Icesi, 2021-06-18) Alonso Cifuentes, Julio César; Largo, María Fernanda; Tapia Pizo, Fiorella; Urbano, Cristian CamiloEste informe plantea una mirada a la calidad de la educación superior, a través de un análisis detallado de las pruebas Saber Pro para la ciudad de Bogotá. Por ejemplo, el nivel de desempeño y por competencias que adquieren los estudiantes de los programas avalados en Instituciones de Educación Superior Oficiales y No Oficiales, reflejan los retos y desafíos que son claves para garantizar una educación con calidad, que cumpla cualitativa y cuantitativamente a las necesidades del territorio.